药的优秀教案优质5篇

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Youaremine
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想要让教案更具实用性,教师可以结合学科特点进行个性化设计,教案中要融入社会实践的内容,以增强学生的社会责任感和实践能力,好文汇小编今天就为您带来了药的优秀教案优质5篇,相信一定会对你有所帮助。

药的优秀教案优质5篇

药的优秀教案篇1

设计意图

有一天中午看电视我给小朋友找了一些魔术,孩子们看得认真了,当看到一个关于悬空的魔术时,就有小朋友问:"老师,什么是悬空?他为什么会悬空呢?"还有的小朋友说:"老师,除了魔术里的人能悬空,还有什么也能悬空呢?"看到孩子们对悬空现象这么感兴趣,针对孩子们提出来的一系列问题,我也上网查了一下这方面的资料,最后组织了开展了《会悬空的纸盒》这一科学活动。

活动目标:

1.发现纸盒悬空的现象,体验探究的乐趣。

2.探索让"纸盒悬空最多"的方法。

3.感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的.结果。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备:

1.自制纸盒娃娃、音乐。

2.辅助材料:螺丝帽、木块、塑料。

活动过程:

一、开始部分创设情景、激发兴趣

1.出示纸盒娃娃,引题:有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空,你们猜他能成功吗?

2.教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技",提示:他能用这么少的部分把身体悬空,你们的纸盒娃娃会不会悬空呢?

二、基本部分

(一)、发现纸盒的悬空现象

1.设问:你们的纸盒娃娃能悬空吗?

2.幼儿探索(教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法:纸盒一头放在桌子的边沿,一头悬空)

3.交流:你是怎么让他悬空的?

(二)、探索让纸盒悬空最多的方法

1.设问:用什么方法能让纸盒悬空最多?

2.幼儿探索(引导幼儿根据已有经验,运用现有材料,探索让纸盒悬空最多的方法,体验到悬空现象与重心的位置有关。)

3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。

4.小结:木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。

(三)、比较借助不同材料后的悬空现象。

1.设问:每种材料都去试一试,你能发现什么?

2.幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象,发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)

3.交流:你用三种材料比较以后,发现了什么?

4.小结:纸盒里的东西越重,纸盒悬空越多。

三、结束部分感受身体重心

1.导入:纸盒娃娃的表演完了,现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》

2.要求:只用一只脚站在椅子上,另一只脚悬在椅子外,肢体表演各种动作。

3.幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

药的优秀教案篇2

活动目标:

1、知道电是具有危险性的,了解生活中哪里有电。

2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。

3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

活动过程:

一、引入

1、小白兔要搬新家了,它的家里需要放许多东西,我们一起来帮它出出主意,它需要哪些东西呢?

2、原来小白兔还需要这么多的家具,还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢?

3、那怎么样才能让这些东西动起来呢?它们需要什么?

4、原来这些都是电器,只有电才能让它们动起来。他们是电器,我们生活中有各种各样的电器。

二、找电器

1、出示电的标志(宝宝们知道我手里拿的是什么吗?这是什么标志?这是电的标志)

2、在我们的教室里有没有用电的电器呢?

3、我们一起找找哪里有电器,找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。

4、共同进行游戏。

5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。

6、和幼儿一起检查。

三、危险的电

1、电也是十分危险的,你知道为什么吗?

2、那我们平时有哪些动作不能做?(引导幼儿讲出不能去玩电器,不能去碰电插头的道理。)

3、幼儿了解触电的危险。

4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。

活动反思:

在本次活动中,让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

药的优秀教案篇3

教学目标:

1、知识和技能:朗读,较准确地评价作品人物,体味人性美;

2、过程和方法:合作、探究学习,提出有思考价值的问题,特别能品味美文的语言。

3、情感、态度和价值观:表述并感受浓浓的亲情。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学难点:

课文中几个人物的形象分析;品析优美的语言。

学习方式:

朗读、品味、讨论、质疑。

学习步骤:

一、导入:

a:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天,让我们步入一个家庭,去感受这个四口之家浓浓的亲情。

b:(或:我问同学们一个小问题:我们班的同学有经常和父母一起散步的吗?请举手。——请一位同学谈谈和父母一起散步时有什么感受。——散步是家庭生活中的一项内容,它是一种温馨幸福的家庭生活。今天,我们来学习一篇叙事散文——《散步》。)

二、第一遍阅读——理解文意(自读)

现在请同学们将课文读一遍,建议你用自己擅长的读书方式,读准字音,读顺句子,边读边这样理解文意——试着给文章再拟一个标题,并说明你拟这个题目的理由。

(师生互动)

三、第二遍阅读——品评人物(品读)

课文讲述了一个非常感人的故事,现在老师建议你再这样朗读课文:你把自己当作是作者,中速、深情地朗读课文,好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。

读后请同学们结合课文内容,说一说:本文一共写了几个人?哪一个最令你感动?为什么?请读出文中写的感动你的人的句子。

(师生互动)

母亲:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这句话说明了什么?——信赖。哪一个地方写到了母亲的语言?“还是走小路吧。”母亲为什么改变了主意?那么母亲的这段话怎么读才好呢?谁来试一试?(奶奶仁慈和善良、爱孙子)

爸爸:作者为什么令你感动?作者希望在母亲的有生之年能多出来几次散步。作者对这次一家四口在田野散步是很珍惜的。作者的这种感情在前面的哪一段中表露过?哪几个字应重读?——又、太。作者在内心深处为母亲又熬过了一个严冬而高兴。这是什么描写?——心理。(爸爸孝顺、有责任心)

孩子:说一说孩子令你感动的理由。文中小孩说了两句话,谁来读一下?这个小孩发现了一个很有趣的现象,是靠自己细致的观察得出的。说明这个小孩怎么样?——聪明。(我乖巧、懂事)

妻子:“妻子呢,在外面,她总是听我的”这句话有怎样的含义?。为什么这个妻子在外面总是听丈夫的呢?那是因为她维护夫妻之间在外界的美好形象,她很给丈夫什么?——面子。下面我们把文章最后一段齐读一遍。(妻子 默默奉献、贤妻良母)

四、请谈谈这个家庭给你留下了怎样的印象?为什么会有这样的印象?

和睦,温馨。互相体谅、关爱家人。这是个互敬互爱,充满着骨肉之情的家庭。这个家庭是非常团结幸福的,他们都能顾全大局,为他人着想。

五、第三遍阅读——品味语言(跳读、析读)

本文的语言十分精美,下面请同学们自读课文,把你认为有价值的问题提出来,同位之间探讨一下。(提示:从景物描写句、含义丰富句、对称句入手,注意语言的品味)

教师举例子:“我们在田野上散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子。”你们看老师对这句话的品味:“散步”紧紧扣题,全句点明了故事发生的地点、人物。另外一个角度:全句很有意味,不用“三代人散步”而用现在的写法,表现出了浓浓的亲情。还可以品味,“我”这个字摆的地方非常重要。把“我”放在前面,就表现出“我”的一种责任感,且与后面“我”起的作用是相呼应的。还可以看,这个句子的句式很美,是一个倒过来的句子。这样写很庄重。表现了“散步”这件事在“我”心中很重要。你看。这个句子我们从不同的.角度都可以品味。

再如:“她现在很听我的话,就像我小时侯很听她的话一样。”比况得多妙!从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是由甲说到乙,再由乙说到甲,便构造成这种妙句。

大家就选一个地方,找一找。(师生互动)

六、情感生成

说一说: 你记得父母的生日吗?在你父母生日那一天你是怎样做的?你准备怎样做?

七、结课

同学们,家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。一个家庭如此,一个国家、一个民族更是如此啊!

八、布置作业

回到家里做一些力所能及的孝敬父母的事。

药的优秀教案篇4

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,感悟小露珠为实现愿望不怕困难,勇往直前的精神,同时了解有关水的循环知识。

教学重点:

有感情地朗读课文,了解课文内容。

教学难点:

感悟小露珠不怕困难,勇敢地向着目标前进,才实现了自己的梦想。

教学准备:

课件

教学过程:

一、质疑导入

小朋友们,你们愿意将自己的梦想告诉我吗?

出示课件,板书课题。

二、复习生字

认读生字,并组词。

三、学习课文,品读对话。

1、师范读,思考:小露珠的梦是什么?

2、自由读文。

3、学习第一次对话。

明确小露珠和太阳公公的语气特征,指导朗读。

4、学习第二次对话。

指导用太阳公公的语气读出大海的美。

5、学习第三次对话。

重点理解“长途跋涉”,体会“千辛万苦”,指导朗读太阳公公语重心长的话语。

6、小露珠是怎样来到大海的?学习最后两个自然段。

出示课件,根据学生回答适时板书。

指导读出小露珠来到大海的艰辛。

四、拓展延伸。

请小朋友们展开想象,小露珠来到大海,会说些什么?

五、体验情感。

你想对小露珠说些什么?

六、老师总结

药的优秀教案篇5

目的要求(知识目标,能力目标,思想目标)

1.使学生熟练进行小数的乘法计算,懂得在点积的小数点时,位数不够佣补足。

2.掌握小数乘法的验算方法,能正确进行积和第一个因数比较大小。

内容分析(重点、难点、关键)

1.点积的小数点时,位数不够时用0补足。

2.小数乘法的验算方法。

教具学具

小黑板 、投影 、卡片

教学方式

启发式教学

教学程序(教学过程的设计)

一.创境准备:

1.出示练习题,说一说根据什么说出积有几位小数?

2.口算(卡片)

3.全班练(指名板演计算过程)。

二.探索研究:

1.计算:0.056x0.15

2.师生质疑:计算中遇到什么新?问题这样点积的小数点?

出示投影 让学生发表意见在肯定:

0. 0 5 6 0. 0 5 6

x 0.1 5 x 0.1 5

2 8 0 2 8 0

5 6 5 6

8 4 0 0. 0 0 8 4 0

小结:点小数点时,乘得积的小数位数不够时,要在前面用“0‘补足,补足后小数的末尾”多”要划去。

交换例3因数位置再乘一遍。

小结:总结出小数乘法的验算方法:

3. 出示例4:一个奶牛场八月份产奶18.5吨,九月份的产量是八月份到2.4 倍,九月份产奶多少吨?

读题,理解2.4倍表示的意义。

列式,算式表示什么?

4. 引导学生比较例3 和例4的'积与第一个因数的大小。

(1)例3 第二个因数(0.15)比1 时,积(0.0084)

比第一个因数(0.056) ;

例4 第二个因数(2.4)比1 时,积(44.4)比第一个因数(18.5)。

(2)为什么第一个因数要“0除外”?

三. 实践创新:

1. 大家练,课本3页做一做:(指名板演)

0.32x0.25 2.6x1.08

2. 在下面各题积上点小数点:

0 . 0 2 5 2 . 0 0 5

x 0.1 8 x 0 . 0 0 9

2 0 0 1 8 0 4 5

2 5

4 5 0

个人见解

一个数乘小数

板书设计 例3:0.056x0.15=0.0084

0 . 0 5 6

x 0 .1 5

2 8 0

5 6

0 .0 08 4 0

例4一个奶牛场八月份产奶

18.5吨,九月份的产量是八月份

的2.4倍。九月份产奶多少吨?

18.5x2.4= (吨)

答:九月份产奶 吨。

教学反思

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