教案的设计过程是教师自我反省的重要契机,有助于提升教学质量,让教学过程更具科学性和计划性,是精心设计教案的直接效果,,下面是好文汇小编为您分享的律动小手操教案6篇,感谢您的参阅。
律动小手操教案篇1
活动目标:
1、通过多个角度观察帽子,了解玉米外的结构特征。
2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。
活动准备:
长颈瓶,白纸,彩色笔。
活动过程:
一、说一说
教师将幼儿围成一个圈,圈子正中央桌面上放置孩子们上次作画的图案,请每组小朋友仔细观察长颈瓶在不同观察角度的不同特征。
二、想一想
请幼儿描述以自己所在的角度看见的长颈瓶,可以把它想象成什么,如以我的角度看见的长颈瓶像什么。以我的角度看见的长颈瓶可以变成什么。
三、画画,启发想象
1、教师拿出其中一张画:你们觉得它像什么?可以变成什么?
2、如果请你添上几笔能变成什么?
3、这个瓶子倒过来像什么?侧看像什么?你能把它变成什么?
4、教师把幼儿想象的形象现场画出来,起到点播幼儿的作用。
四、创造作画
我们把帽子换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把长颈瓶变出一个很奇特的东西,你们可以变整只帽子,也可以变长颈瓶的一个部位,还可以转化各个方向来变,看谁变得的最神奇,还要能说出你变出的是什么东西。
活动反思:
在意象画变形之前,让幼儿又一次的将长颈瓶围成一个圈进行观察,特地让幼儿仔细的进行观察,长颈瓶的上部瓶颈和下部瓶身,认真的观察,长颈瓶的瓶颈和瓶身有什么特点,在变形的时候根据长颈瓶的特点,在想象的层次上进行变形。长颈瓶和以往的不一样,由两个不同位置进行变形。在幼儿作画的过程中,发现幼儿在这次的变形中,越发的熟练了,进过不段的学习中,幼儿的意象画越来越好了。
律动小手操教案篇2
活动目标:
1.认识蜗牛,初步了解蜗牛外形的特征。
2.萌发幼儿对事物的探究兴趣,大胆的表达自己的想法。
活动准备:
1.《蜗牛》视频。
2.蜗牛图片。
活动过程:
1.导入。
--没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物?
--是蜗牛。你们见过蜗牛吗?在哪里见过?
2.认识蜗牛。
--你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?
触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗?
触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。
--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?
蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。
--你们有没有发现,蜗牛爬过的地方会留下什么?它是什么?
会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做足腺的分泌物,就像小朋友运动以后流汗一样,蜗牛也会流汗,但是它流的是叫足腺的分泌物爬行时候,这种分泌物不断的流出来,是为了减少摩擦,有利于蜗牛爬行,边爬边粘在了爬过的地方,等它干了,就变成了一条闪闪发光的线。
--那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗?(青菜、树叶、小草。。。)--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦,你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗?蜗牛的嘴巴长的小小的,只有针尖这么大,但是你们猜猜看它有多少颗牙齿?
蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害!
3.观看《蜗牛》短片。
--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。(播放视频)--看完了小短片,我们都认识小蜗牛了,有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识,看看谁是小蜗牛的好朋友。
4.听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬,碰见障碍要改变方向爬。
--现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧!先长出两只小细脚,再背上我们的房子,小蜗牛们准备好了吗?我们出发吧!(播放伴奏)
律动小手操教案篇3
活动目标:
1.从搓手活动中使幼儿获得搓手能让小手暖和的经验。
2.在搓手过程中引导幼儿体验快乐。
活动准备:
音乐《搓手歌》。
活动过程:
一、音乐游戏导入,教师和幼儿拉拉手,让幼儿感受到教师的手是冰的。
师:刚刚在玩游戏的时候,老师和小朋友都拉拉手,小朋友们觉得老师的手是暖的还是冰的呢?
幼:冰的。
二、让幼儿凭经验说说有什么办法让手变热。
师:那小朋友有什么好办法能让老师的手变热呢?
幼:
师:小朋友们真棒!有这么多的办法可以让手变热。哎,我发现小手搓一搓,也能让手变热,小朋友们,也来试试看。
师:小朋友,有没有变热了?
幼:有。
师:那让我们跟着音乐《搓手歌》来搓搓手吧。
三、音乐起,教师示范搓手游戏,边唱边随音乐搓手。
师:哎呀!我的手变热了。你的小手呢?
幼:(拉拉幼儿的小手)
师:我们除了这样搓小手,还可以怎么搓呢?
幼:帮小朋友搓搓,帮老师搓搓。
师:真棒!让我们再跟着音乐一起来搓一搓。(师幼互动)
四、熟悉后,节奏从慢到快,以增加趣味性。
师:小朋友,搓手游戏好玩吗?
幼:好玩。
师:那现在老师要让游戏更加好玩,小朋友在搓手的时候要越来越快,你们准备好了吗?
幼:准备好了!
师:现在开始了。
五、活动结束
师:小朋友,现在你们的小手变热了吗?
幼:变热了。
师:如果小手冰了,小朋友都可以搓一搓小手,也可以回家帮你的爸爸妈妈搓一搓手哦。
活动反思与建议:
在整个教学活动中,音乐、游戏贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。但在这个活动中,时间把握不好,环节进行的太快,幼儿没能完全接受;师幼互动、幼幼互动都太少,教师的情感应该再热情点,感染幼儿。老师的主导性太强,在熟悉节奏从慢到快这一环节,老师并没有讲述清楚,而且幼儿对《搓手歌》也不熟悉,就已经开始搓手游戏,导致幼儿在游戏时没有按照要求从慢到快的节奏进行。
律动小手操教案篇4
教材分析:
?小手爬》是小班上学期活动三《我自己》次二《小手和小脚》中的一节活动。歌曲活泼、富有儿童情趣,旋律简单优美、内容生动有趣,速度为中速,非常适合小班幼儿边唱边做动作的学习特点。简短的的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作。通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化,进一步了解身体的不同部位。并借助小手的上下爬动,感受音乐的上行和下行,进一步发展其精细动作,进而产生愉快的情绪。在活动中还渗透了语言、健康的有关内容。
幼儿分析:
幼儿从出生几个月开始,就对小手产生了浓厚的兴趣。从最初的吃手、玩手到用小手做游戏,小手都给幼儿带来了无尽的乐趣。小班幼儿通过本前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解,但用动作来表现音乐还具有一定的挑战性。同时他们对游戏非常感兴趣,通过本活动,可以让幼儿知道小手能跳舞、做游戏,用处非常大,从而也能加深幼儿对音乐的感受力和表现力,并发展其精细动作。
活动目标:
1、能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,进一步了解身体不同的部位。
2、借助小手的'上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,发展精细动作。
活动准备:
歌曲磁带、录音机、实物若干。
活动重点:
能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,进一步了解身体不同的部位。
活动难点:
借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,发展精细动作。
教法:
整体教学法、完整示范法
学法:
游戏法、体验法、表演法
活动流程:
玩手指游戏“爬山”——学习律动,感受和表现旋律的上行、下行——替换歌词和动作——情感。
活动过程:
一、教师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”.(4分钟)
大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟,小妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山。(感受小手爬动的乐趣。)
1、能干的小手还能爬到哪里?
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析:兴趣是最好的老师,兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定,运用做手指游戏的方式吸引幼儿的注意力,引发他们的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。
二、学习律动,感受和表现旋律的上行、下行。(13分钟)
1、教师以较慢的速度边唱边示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
2、教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,关注动作与音乐的关系。
3、教师与幼儿共同听音乐做上行、下行的动作。
4、这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢?
小结:小手爬到头顶上的时候音乐慢慢高起来,小手向爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的!
5、听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表现旋律的上行和下行。
6、替换歌词和动作。
小手除了可以爬到头顶上和小脚上,还想爬到哪里?
(教师帮助幼儿整理、替换歌词,引导幼儿一起唱唱、做做。)
7、鼓励幼儿改变小手爬的动作,如:跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……
活动延伸:(3分钟)
幼儿要勤剪指甲、勤洗手,保护好我们的小手,做个讲卫生的好孩子。
律动小手操教案篇5
活动目标:
1.初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。
2.喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。
1.今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?
2.聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?引导幼儿说手,激发幼儿认识手的兴趣。
?设计意图】玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。
二、观察讲述,认识小手。
1.你的小手在哪里?数一数你有几只手?我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。
2.教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。
瞧!我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。这是我们的手心,这是我们的手背。
3.游戏巩固:大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。
?设计意图】不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。
4.儿歌:《手指谣》
三、营造情景,体验手的用处。
1.小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?引导幼儿讲述:我的小手会
?设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
2.教师总结,情感延伸:我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?
?设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
四、拓展经验,学会保护手的本领
小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?幼儿讲述。
师小结:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤等。
?设计意图】《幼儿园纲要》提出:幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。小手这么能干,我们怎么保护小手呢?自然引入本环节:保护自己的小手。
五、活动结束。
律动小手操教案篇6
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做小手爬的动作。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
活动重点:
能边唱边合拍地做小手爬的动作。
活动难点
学习仿编歌词和动作。
活动准备:
幼儿已有合拍动作的经验。
活动过程:
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
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