有了精心准备的教案，我们可以更好地引导学生思考，培养他们的创造力，优秀的教案能够提高教师的教学效率，好文汇小编今天就为您带来了红色的画教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
红色的画教案篇1
教学目的：
1、显性内容与目标。
应知：
（1）认识三原色
（2）知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学。
全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
生：红、黄、蓝
师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
（出示课件）
师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？
导出课题
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？
（课件出示）
平时你还见到哪些红色的物体？
2．欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
生：（自由说）
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
生：······
师：这副画中有哪些红色？
生：······
师：你能调出来这些红色吗？
学生自由调色、展示（实物投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）
1、 启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？
2、 学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。今天这节课你学到了什么？
红色的画教案篇2
?安全与我同行》
授课教师：何启权 授课地点：八（2）教学目标：
1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点：
根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。教学过程：
为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示)创设情景，合理想,合作交流，大胆探究事故再现，撞击情感,直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理,联系实际，拓展深化,这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。
1、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校放学时的情景，学生冲上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
2、合作交流，大胆探究
根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。
3、事故再现，撞击情感在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放课件展示，通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。
4、直抒胸臆，列举事例在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到 渠成了，从而顺利完成知识目标。
5、明白症结，入情悟理俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。
6、联系实际，拓展深化，法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能 与我们同在，安全才能与我们同行。
红色的画教案篇3
活动目标：
1、让幼儿认识红色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、主色是红色的玩具若干。
2、铅画纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3、红色颜料，刷子，抹布若干。
4、环境创设玩具城
活动过程：
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
(1)“今天，陶老师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去?”
(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，现在跟陶老师进去看看吧。”
(3)“这么多好玩的玩具，想玩吗?现在你可以去选一样你最喜欢的玩具玩一玩，还可以向你的好朋友介绍一下你的玩具，这么好玩的玩具叫什么名字?是什么颜色的?”
2、请个别幼儿拿着玩具告诉大家，玩具的名称及颜色。
3、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。
(1)[小波走出来]“快看，谁来了?小波也来玩具城了。”’
(2)“波儿你今天穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?”
4、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。
“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?”
5、游戏“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，你们玩不玩?”
(2)“那请小朋友跟陶老师低下头，蒙上眼睛，等老师数完十，玩具宝宝都会藏起来，然后请小朋友去找一找，找到后说说你找到了什么玩具，在那里找到的?”
(3)幼儿玩游戏“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。
(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。”
(5)幼儿第二次游戏。
6、游戏“洗相片”。
(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今天，我们把它洗出来看看，好不好?”
(2)“老师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋友准备了洗照片的红色颜料，洗照片的时候用毛笔蘸上红色颜料在你的底片上来回的刷，注意刷的时候要顺一个方向，全部刷满后，你拍的照片就洗出来了。”
(3)老师边讲边示范“看看，陶老师拍的好看吗?“
(4)辅导幼儿洗照片，鼓励幼儿大胆尝试。
“现在请你们把你们的照片洗出来让大家看看，洗的时候注意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。”
(5)幼儿操作，老师指导。
7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。
“拍的真好，我们幼儿园里还有好多红色的玩具，现在请小朋友跟老师到外面去找一找，然后把它拍下来。
红色的画教案篇4
一、设计意图
对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。
二、活动目标
1、认识红色、绿色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
三、活动过程
1、谈话活动引入，形式引入：
师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球
教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样）
2、游戏：送球宝宝回家
师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。
师：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧""
师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？
3、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识
游戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。
师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏
师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。
师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”， 老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦。
4、听音乐，和瓶子宝宝跳舞
师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！
师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！
红色的画教案篇5
设计意图：
过了新年，孩子们又长了一岁，趁着新学期刚开始，利用孩子们刚过完新年，对春节里经历的事情有着清晰印象、积累了有关新年的生活经验这一有利时机，进行一次以"胆回忆并讲述过年的恢情景"为主题的活动，让幼儿对中国年和中国红都有更进一步的认识。
活动目标：
1、尝试收集各种与过年有关的物品，回忆过年的恢情景，胆讲述自己的所见所闻。
2、体验收集与分享的快乐
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受家一起谈话的愉悦。
活动重点：
回忆过年的恢情景，能胆讲述自己的所见所闻。
活动难点：
了解代表的意义，体验收集与分享的快乐。
活动流程：
一、分享"收集
幼儿介绍自己收集来的各种物品。
二、教师讲述故事《收集》
提问：故事中的小朋友都收集到了哪些的物品？
三、阅读《幼儿用书》
1、故事中有许多过年用的物品，请你看一看、找一找，哪些物品我们已经收集到了，还有哪些我们没有收集到？
2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过的物品。
3、教师小结
四、了解代表的意义
1、提问：为什么过年用的物品很多都是的呢？
2、教师小结：是代表喜庆、快乐的颜色，因为过年很高兴、很开心，所以到处有。
思改进：
整个教育活动的思路环节还是较清晰并层层递进地完成的，幼儿通过本次活动，不仅巩固了过年的生活经验，也了解了中国年的意义。
从活动中认识到得不足是：
（1）环节紧密度的思考
整个教学活动超出了预设时间，这不仅是因为环节内容较多，对于幼儿的积极举手发言，为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到失望，因此每个问题都让多数幼儿得以表达，使得几次幼儿讨论的环节耗费时间较长，从而可见，在每一细节上的适当收放是教师在实际教学中需要关注的`问题。
（2）如何保持幼儿的学习兴趣
我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致，但这一活动中体现得却略有减少，或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性。
活动反思：
“春卷”这一食物在我们南方其实很少有家庭会经常做来吃，所以出于这一原因，我在活动前用照片让幼儿来感知了解，也有幼儿将春卷和麦饼筒混淆，因为形状非常相似。歌曲《包春卷》本身对幼儿来说简单易学，朗朗上口，加上游戏形式的表演唱，幼儿兴趣非常浓厚，不过孩子在参与该游戏时，特别容易兴奋，导致收不住，这是我在活动前考虑不够周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活动规则，而是自由游戏，如果我在活动前制定一定的游戏规则，比如分组表演，或者用颜色标记来指导幼儿轮流游戏，可能活动常规不至于这么乱，活动亮点在创编环节，幼儿对包饺子、包麦饼筒、包包子等都有一定的生活经验，因此孩子们能马上创编出来，并且愉快地投入到创编游戏当中。
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