每次写教案都是思考教学目标和方法的过程，能够促使我们不断提升教学能力，优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，以下是好文汇小编精心为您推荐的穿袜子教案8篇，供大家参考。
穿袜子教案篇1
活动目标：
1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2.愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。
3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。
活动准备：
1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子。
2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)。
3.场地上放好幼儿的座位。
活动过程：
一：帮助袜子找朋友
1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。
小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子
引出帮袜子找朋友。
老师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。
3.教师和幼儿一起讨论
(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好朋友?”大,考吧.幼,师,网(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)。
(3)“为什么要两只两只做好朋友?”
小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。
二：学习穿袜子
1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。
2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3.幼儿再穿一次，提醒幼儿边念儿歌，边练习。
教师教育幼儿以后自己能做的`事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戏：碰一碰
师：“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”
三：游戏结束
1.教师总结。
2.带幼儿出场。
教学反思：
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
穿袜子教案篇2
活动目标：
1、了解袜子的外部特征，知道袜子是各种各样的。
2、知道袜子对人们的作用，掌握袜子的穿脱方法，会自己穿袜子。
3、由各种袜子的美，产生对美的兴趣，提高美的欣赏力。
活动准备：
袜子若干、塑料筐若干、轻音乐一段、
活动过程：
一、观察袜子的外部特征。
1、组织幼儿参观袜子。导入：小朋友看，今天老师给你们带来了什么？请你们去看一看，袜子是什么样子的`？摸一摸有什么感觉？和好朋友的比一比，有什么不一样？
2、组织幼儿讨论。讨论：你刚才看到的袜子是什么样的？有什么感觉？袜子有什么不同？（颜色、大小长短、厚薄材料等）你还见过其它特殊的袜子吗？（五指袜、保健袜等）
二、将袜子分类。
1、将袜子分类。导入：刚才我们小朋友在参观的时候把袜子给弄乱了，我们现在来给袜子分分家好吗？住在一家的袜子都要有一个相同的地方。
2、组织幼儿讨论。讨论：你是按照袜子的什么相同让他们住在一个家的？
三、了解袜子的作用。
导入：刚才我们参观了袜子，帮袜子分了家。那你知道袜子有什么用呢？人们为什么要穿袜子呢？（保暖；美观：袜子可以陪衬皮鞋，并能很好地将裤子和皮鞋协调起来，让人们更美；舒适：袜子有弹性、柔软，可以更好地贴在脚上，减弱脚与鞋子之间的摩擦，不容易伤到脚；有的起保健作用。）
四、穿袜子比赛，结束活动。
1、穿袜子比赛。
2、与下一个活动衔接：袜子好玩吗？还想玩吗？休息一下，我们接着玩好吗？活动延伸：自主活动时相互讨论自己今天穿的袜子。
穿袜子教案篇3
活动设计：
我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。
活动目标：
1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。
2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。
3、了解袜子对脚有重要的保护作用。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
欢快的音乐袜子若干泡沫垫活动过程：
一、导入，寻找袜子好朋友
1、哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了？
2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？
3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？
4、请小朋友们帮老师找找。
小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。
5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。
二、探索穿袜子的方法
1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）
2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？
小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。
3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。
4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。
5、教师边念儿歌边穿袜子。
6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。
7、老师和小朋友们一起穿袜子。
小结：原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。
8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？、三、游戏：《穿袜歌》
1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。
我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
反思：
以游戏形式引导幼儿继续学习配对，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错的几个小朋友也配对成功。
穿袜子教案篇4
目标：
1、愿意自己穿袜子，培养幼儿的自理能力、独立性，提升幼儿自信心。
2、认识袜子各部分名称，初步学习穿袜子的方法。
准备：
1、幼儿有尝试过独立穿袜子的.经验。
2、幼儿人手一双袜子，客人一双大袜子；
3、卡通人物面具一个；
4、有垫子的活动场地及相关音乐。
过程：
1、 师生一起跟音乐做小脚丫游戏，通过发现角色扮演的客人没有穿袜子，激发幼儿帮助客人找袜子的愿望。
2、 幼儿找袜子，知道一双袜子是一模一样的两只。
3、 认识袜子各部分名称，并示范袜子的穿法：袜跟朝下张开口，脚丫慢慢往里伸，袜头包住脚指头，袜跟包住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
4、 幼儿尝试自己穿袜子，老师作个别指导。
5、 结束语，引导幼儿自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戏。
穿袜子教案篇5
目标：
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。
活动准备：
绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子
活动过程：
一、角色引题，激发兴趣
1.看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，"小朋友，你们好！"
2.嘟嘟："见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛？"
3.这是一只怎么样的蜈蚣呢？
二、逐页阅读，了解排序
1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。
2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）
3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？
4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）
5. "蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 "谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。"6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…..）三、尝试排序1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看----已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？
蜈蚣叔叔说："谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！"2.蜈蚣叔叔说："我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。"（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。
幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？
集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！（一次操作）3.孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2穿一半红红绿红红…..）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？
集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？
蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！
4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？（请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。
幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢？
集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢！谢谢你！
四、经验迁移1.孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 "叩叩叩"谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔："谢谢你蜜蜂！"2. "叩叩叩"这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔："谢谢你蜜蜂！"3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？
4.蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起来！
5.蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们！大家纷纷说："不用谢！希望你早日康复！"天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！
反思：
这次我选的这节课是数学绘本，通过蜈蚣叔叔的各色袜子，说明按规律排序的概念。所谓"按规律排序"就是指事物的形貌与状态按一定的规则反复，形成一种协调性。例如故事中的帮蜈蚣叔叔穿袜子的顺序："蓝--蓝--黄--绿"嘟嘟就是用这种反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。通过仔细观察，可以发现事物的规则性，培养孩子的观察力和思维能力。通过操作，提高孩子的观察能力和动手能力。
我为本次活动制定了两个目标：
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序。
2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关心帮助他人的情感。
根据目标的内容我将活动分为四个环节：引题-----了解规律排序-----尝试排序-----经验迁移。环节清晰，紧紧相扣，层层深入。以故事的形式引题，从了解规律排序到尝试规律排序，从尝试规律排列到灵活运用自主排列规律。活动中发现无论是简单的型规律还是较难型规律，幼儿运用的都比较自如。活动效果充分说明了幼儿的发展也在这个过程中得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。
在活动过程中的一些不足之处：讲到规律这一环节时，要重点强调一下规律的概念，为后面的操作做铺垫。语言还要简练一些，提问到位。要及时的引导幼儿，并给予鼓励。可以把故事融合在活动中，使整节课看上去更加的完整。
穿袜子教案篇6
活动目标：
1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。
2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配对的喜悦。
3.培养幼儿的观察辨别能力。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点：
能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。
引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。
活动准备：
各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
教师取出装有各种大小，颜色花纹不同的袜子的盒子。
教师：我这里盒子里呀藏了宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜想）
教师：我们一起来看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧！（教师取出盒子里的袜子）
二、观察介绍、了解袜子的特征。
师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？（出示两只颜色一样，花纹不一样的袜子）
师：这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？（教师出示带有花纹的袜子）哦这只脚上有xx图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！
师：它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。那我们小朋友都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？
引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察
教师总结：两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。
大袜子是谁穿的呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）
三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。
师：小朋友真聪明，老师好开心啊！
师：那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了，它想请我们小朋友帮忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择）。
师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。
师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：（小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）
师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。
师：我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧！
教师小结：我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了，那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的'玩具宝宝都送回它们自己的家好不好？
活动反思:
袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
在知道了一双袜子的特征之后，我加了让孩子们欣赏几双大小不一样的袜子，告诉他们大袜子是大人穿的，小娃子是小朋友们穿的，从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。
为了加深幼儿对一双袜子的特征的掌握，我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。如果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的气氛会更好一些。
为了能让幼儿养成整理收拾的好习惯，我在最后让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里，小娃子送回了小篓子里。
活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务与生活，孩子们在给袜子找朋友这节活动中学会了给袜子进行正确的配对及分类，可以延伸到平时的游戏活动中的很多物品的摆放。以至于学有所用。
穿袜子教案篇7
活动目标：
1、培养幼儿的观察力
2、比较大小认识袜子是两只一样的成一双
材料：
一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子
准备：
将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
过程：
师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊？（做出搓手跺脚的动作）
幼儿回答。
师：看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷？（响起娃娃的'啼哭声）
幼儿回答。
师：那今天老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好？
幼儿回答。
请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里寻找和它一样的那一只，将两只一样的袜子配对后一起夹到晾衣架上。
师：宝宝们真棒，（拿一双袜子给娃娃穿上）这下娃娃不冷了（响起娃娃的笑声）谢谢你们！
分析：
在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性注意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的兴趣，提升了幼儿的积极性保证了幼儿注意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满足，同时有意注意也高度集中。
穿袜子教案篇8
活动设计意图：
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识，因此我设计了这节科学活动。
活动目标：
1.通过观察能发现事物简单的排列规律。
2.尝试创造新的排列规律
3.乐意进行操作活动，体验探索发现的乐趣。
活动重点：
鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性，并进行大胆自主的排序活动。
活动难点：
尝试创造新的排列规律
活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》，背景音乐。
2.黑板上一张大蜈蚣操作图，三色袜子若干
3.每人一张小蜈蚣的操作图，红、黄、蓝三色彩笔若干。
活动过程：
一、开始部分
师：我发现今天小朋友们小脚上的鞋子特别漂亮，让我们漂亮的小脚来活动一下。
口令游戏：动动脚，滑一滑。碰一碰，小脚并并拢。
二、基本部分
(一)出示课件：幼儿大胆表达
1、小朋友，我们都有几只小脚啊?(两只)可是有一位朋友它长了许多的脚，猜猜看，他是谁?(蜈蚣)
2、蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，平时蜈蚣叔叔都把自己打扮的帅帅的。让我们一起去看看这位出了名的帅哥。
(二)出示课件：引导幼儿观察图片，初步感受规律排序
1、你们觉得这位蜈蚣叔叔有啥不一样的地方?你们见过穿了袜子的蜈蚣吗?它都穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿说出排序规律)
2、他是这样有规律的穿袜子的，这样穿看上去非常的干净、整洁。简直帅气极了。
(三)阅读理解，了解排序
1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天没见到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你从哪里看出它生病了?
2、妈妈准备了些礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正准备离开，蜈蚣叔叔说“嘟嘟，待会儿还有许多的朋友要来看望我，我必须要穿戴整齐，要把所有的脚上都穿上袜子，这样对我的朋友才有礼貌，可是我现在生病了，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗?”
3、嘟嘟来到院子里，他惊呆了，嘟嘟为什么惊呆了?(幼儿自由回答)
4、蜈蚣叔叔都有什么颜色的袜子?他是怎样晒它的袜子的.?(相同颜色的袜子晾在一起)
(四)观察思考，幼儿尝试动手操作两色袜子的多种排序方法
1、蜈蚣叔叔说“我穿袜子的方式很特别，我会按照我的心情来穿袜子，现在我生病了，一点力气也没有，现在我只想穿两种颜色的袜子”(出示红、蓝色的袜子)
2、两种颜色的袜子怎么穿呢?(幼儿自由讨论，指派一名幼儿上黑板操作)
3、我们一起来看看这个小朋友他是怎样穿的?(引导幼儿说出颜色的规律排序)
4、幼儿集体动手操作，教师巡视
5、展示幼儿作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。
(五)经验迁移，尝试操作三色袜子的多种排序方法
1、你们猜猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样呢?
2、得到你们的帮助，它高兴多了，现在他想穿三种颜色的袜子(出示红、黄、蓝三色袜子)
3、三种颜色的袜子可以怎么穿呢?和你身边的朋友说一说。
4、幼儿动手操作，教师巡视
5、展示幼儿作品，教师小结
你们觉得蜈蚣叔叔喜欢哪种穿法了?蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿袜子。
三、结束部分
放音乐离场。
你们帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，为了感谢你们，它邀请小朋友们一起去参加它的宴会，我们出发吧。
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