优秀的科学教案7篇

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想要自己的教学能力得到提升,我们就要认真写好教案,教案的准备可以帮助教师更好地控制课堂纪律,减少学生的不良行为,好文汇小编今天就为您带来了优秀的科学教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

优秀的科学教案7篇

优秀的科学教案篇1

【活动目标】

1、简单了解人类传递信息的方式方法。

2、愿意了解动物传递信息的多种方式。

3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。

【活动准备】

1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。

2、《小动物之间的联系方式》的录相。

3、活动前,请幼儿找相关资料,简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。

【活动过程】

一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地

教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式,让幼儿感受人类传递信息的方式方法(有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式)从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。

二、学习了解动物传递信息的多种方式

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式:通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂,通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁,引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味,触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式,知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表,激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望,从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。

四、看录相,激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣,让幼儿展开继续的搜集和学习。

探索求知:信息是如何传递的

1、 活动目标:

1)幼儿能够积极的`从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程:

1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸:

1) 组织幼儿自己操作电脑。

2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

优秀的科学教案篇2

活动目标

1、认识秋天的水果(桔子)。通过看、摸、尝,知道桔子的形状、颜色、味道等。

2、乐意自己动手剥桔子。

3、愿意自己动手贴画,感受美的画面。

活动准备

橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有图片的纸、乒乓球、绿色未熟橘子。

活动过程

一、水果店引入。

师:今天我带你们来到了水果店,我们一看各种各样的水果好吗?(好)

拿出一盆水果,师:你们看,这里有各种各样的水果,谁来说说看,你看到了哪些水果。(香蕉,葡萄,生梨,苹果,橘子)

师:你们真棒,这些水果你们全都认识,今天我们就来认识一下橘子宝宝。

二、看一看、摸一摸。

师:现在请小朋友轻轻地将小椅子搬到桌边,观察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔细观察,不动手。(幼儿观察一会儿)

师:我看到你们都很认真地观察了自己面前的橘子宝宝,说说看你看到的橘子是什么颜色?(橘色,橙色)

师:老师来告诉你们,橘子的颜色叫橘黄色,橘子的表面还会有一点点的青色和黄色,但是大部分熟了的橘子都是橘黄色。

师:现在你们再仔细观察一下,橘子是什么形状?(圆的、扁的)

拿出一个乒乓球做对比。

师:刚才有小朋友说橘子是圆的,那你们看看我手里拿的乒乓球是什么形状?是不是圆的?和橘子有什么区别。

师:你们看,乒乓球才是真正的圆形,我们的橘子宝宝可不是圆形哦,是圆圆的.,扁扁的。

师:现在请你们轻轻地用手捏一捏,橘子捏起来是什么感觉的?一定要轻轻地捏一捏。(教师观察幼儿捏橘子,注意轻轻地)

师:你们都捏过了吗?谁来告诉大家,橘子捏起来是什么感觉?

:我们观察了那么久的橘子了,发现了橘子的颜色是橘黄色,形状是圆圆的,扁扁的,并不是圆形。橘子的表面捏起来软软的。

三、品尝桔子。

师:观察了那么久的橘子了,是不是大家也想吃橘子了呢?老师先示范一下剥桔子,看仔细了,等一下让你们也来试一试。

老师剥桔子师范,幼儿观察。

师:用大拇指在橘子当中往下扣,就能把橘子剥出来啦。现在也请你们动手试一试,看看谁剥得又快又好。

幼儿动手剥桔子。教师观察。

师:请小朋友剥好橘子后品尝一下,告诉我橘子是什么味道的。我来念一首儿歌给你们听。橘子橘子圆圆,拨开变成小船,小船小船开开,开进宝宝嘴里边。

老师边念儿歌观察幼儿剥桔子和吃橘子。

四、桔子贴画。

师:橘子也吃完啦,桔皮可不能浪费哦,今天王老师带来了漂亮的小花瓶,可是花瓶宝宝没有穿衣服,你们为它贴上好看的桔皮好吗?

师:你们今天真的很棒,了解了橘子的知识,又打扮了花瓶宝宝。下次我们再一起动动手,贴其他的桔皮画。

优秀的科学教案篇3

活动目标

1、引导幼儿感知科技进步,激发探索宇宙奥秘的兴趣。

2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力,并能有序的观察、讲述火箭的构造。

3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。

活动准备

ppt课件:神七发射

活动过程

一、导入

游戏“到太空旅行”,导入课题。

教师:孩子们,坐上我们的小飞船,一起到太空中旅行吧!播放欢快的音乐,教师与幼儿一起进入“太空场景”,引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。

二、展开

1.谈话:火箭本领大。

提问:在太空中旅行中时,你看到了什么?知道是什么把它们送到太空中的吗?

教师:人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的`力量飞到太空中去,只有用火箭才能把它们送上太空。

火箭还可以运载炸弹,我们称它为“导弹”。

2.观察讲述火箭的外形特点。

(1)观看课件,幼儿分组自主探索发现,教师适当指导。

(2)提问:谁想先来说一说自己的发现?谁的发现和他不一样?还有谁想来说一说?你发现了什么?

(3):火箭是长长的、圆圆的,一节一节分三节,头是渐渐的。

3.小实验:火箭的头为什么是尖尖的?

(1)为幼儿两种不同的纸火箭,一种头是尖尖的,一种头不是尖尖的,请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。

(2)提问:你发现哪种火箭飞的又高又快?还有哪些东西为了飞的更快,头也制成或是尖尖的?

(3):飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的,是为了在飞行时减少空气中的阻力,非得更快。

4.通过课件,观察火箭上天的录像,了解火箭发射的过程。

提问:刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的,这又是为什么?你看到火箭是怎样上天的?

:第一节火箭燃烧完时,第二节火箭开始点火,第一节火箭的外壳自动脱落,火箭变得轻了许多,跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后,外壳也脱落下来,火箭变得更轻,跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后,火箭与卫星,微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。

5.游戏:火箭上天

三、结束

鼓励幼儿学好本领,长大后去探索太空中更多的奥秘。

优秀的科学教案篇4

活动目标:

1.提高对5以内加减的理解和运算能力。

2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。

3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备:

1.普通“密码条”每人两张(源包),如31562437、13746583271,可以把里面的几个数字改成算式。

2.特殊的“密码条”每人两张(见幼儿活动资源包),如64354823、15435743126。教师可以将3、4、5等几个数字换成算式,数字3的地方,可以设计1+2和2+1两种算式,方便教师引导幼儿寻找加法的交换律;数字4的地方,可以设计两个相同的算式,如2+2.。

3.幼儿学习资源第10~11页。

活动过程:

1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码,复习5以内数的加减。

请幼儿当“小小数学家”,每人选择一个“密码条”(活动准备中的第一种),试着破译密码(将算式算出得数写在算式下)。幼儿“破译”完毕后,根据教师提供的答案检验自己破译的密码是否正确,正确的就是班级的“破译专家”。

2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”(活动准备中的第二种,全体幼儿的密码条一样),帮助幼儿复习梳理、归纳并发现简便快速的运算方法。

(1)提出要求:任务紧急,请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成,就先举手示意。

幼儿“破译”完成后,教师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说,自己为什么“破译”得这么快。

与幼儿一起找一找,这份密码里,有没有相同的算式。总结:算式相同不用重复计算,直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。

与幼儿一起找一找,这份密码里,还有没有两组特别的算式,这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下,得数不变。()总结:遇到这样的问题,也不用重复计算,可以直接写出得数,这样“破译”得也会快一些。

组织全体幼儿一起评选本次的“破译高手”—又对又快的幼儿班级“破译高手”。

(2)请幼儿再次破译一份密码,运用刚才的经验,争取又快又正确,争当班级的破译高手。

3.请幼儿自编“密码”。

可以让幼儿根据自身情况自编5位数、6位数甚至7位数的密码

活动延伸:

1.可以请幼儿在幼儿学习资源第10~11页上继续做5以内加减法的练习。

2.可以把幼儿自编的密码投放到数学区,请幼儿继续破译密码。

活动反思:

?破译高手》是我在前年的国培活动中观摩过的一节活动。当时刚过“国庆节”,人家的这节活动就是根据时节的变化和大班幼儿的年龄特点设计的,一方面幼儿热爱祖国,另一方面学习5的分解组成。而我的这节活动是在原课程设计的基础上加以修改。我是将大班幼儿好思、好问、好解决问题的年龄特点和他们所看动画片《赛尔号》战胜怪兽的生活经验,以及数学领域的目标相结合来设计的这节活动。我觉得 我设计的这节活动符合《纲要》精神和大班幼儿的'年龄特点,让幼儿在愉快的情境游戏中不知不觉的解决问题,能力得到不同程度的提高。8以内数的加减运算,是大班下学期末的教学内容,是加减复习运算,为了让每个幼儿都能得到不同的提高,所以我在设计这节活动时,注重了内容的难易程度,循序渐进、又少到多。而且通过这个解密码的办法培养了孩子们认真负责的态度和品质。所以我认为,我设计的这次活动适合我们大班幼儿,而且所有孩子都乐意参加。因为它趣味性强,富有儿童情趣;目标合理,适合幼儿的发展;接近幼儿生活,幼儿易于接受;调动了幼儿学习的积极性,幼儿乐于参与。

优秀的科学教案篇5

活动目的:

1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。

2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质准备:有关向日葵的视频3、挂图《领域活动、科学、向日葵》

活动过程:

一、以猜谜导入活动,激发兴趣。

谜语:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。(谜底:向日葵)

二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引:看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。

1、出示挂图《向日葵》,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》,引导幼儿了解向日葵的生长过程。

a、引:请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。

b、提问:你是按什么顺序排列的`?向日葵是怎样长大的呢?

四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。

1、引:你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。

3、讨论:向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?

五、种植与记录引:春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。

六、活动延伸:引导幼儿种植葵花籽。

优秀的科学教案篇6

大班优秀科学活动教案:奇妙的石头

一、活动题目

幼儿园大班科学教案:奇妙的石头

二、活动目标

通过寻石、观石、玩石等活动,激发幼儿了解石头的兴趣,并在探究中发现各种石头的特点。培养幼儿观察、比较的能力。

三、适用对象

5~6岁幼儿。

四、活动所需资源

有关石头的照片、图片、录像资料,各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。

五、活动过程

看一看我收集的石头。

(1)随处可见各种各样的石头,有的很珍贵。

(2)石头的颜色有各种各样。

(3)石头的花纹也都不一样。

(4)石头的形状很多,这是鹅卵石,是圆圆的、扁扁的。

(5)有的石头表面光滑,有的粗糙。

石头的用途有哪些?

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。

(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头,可以制作装饰品。

(3)本地盛产的名石――寿山石,特别名贵,可做成工艺品。

试一试。

(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中,会发现什么。

①木块、塑料都漂浮在水上。

②石头、泥块沉人水底。

③石头不论大小都会沉入水中。

(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块,观察敲打时会有什么现象产生。

①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。

②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。

(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。

①石头很硬,不会碎,不会变形。

②核桃、土块被石块敲打后都碎了。

制作石艺。

由一块形状特异的`石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。

(1)单块石头彩绘。

(2)多块石头组合彩绘。

(3巧妙运用粘合剂彩绘。

(4)各种石头组合,搭建园林小景。

展示幼儿的作品。

幼儿自我介绍制作方法和作品名称。

六、拓展思路

1.在探究石头的特征活动中,还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧,观察现象,感知石头不能生长也没有死亡。

2.可以带幼儿外出参观,把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比,再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片,让幼儿感知和了解石头对人类的作用。

优秀的科学教案篇7

【活动目的】

1、通过实验纸吸收水会张开,让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

2、乐于参与活动,养成仔细观察和探索的习惯。

3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)

【活动过程】

1、导入:引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣,导入活动内容)

2、教师示范折"睡莲"。

a、把正方形纸对折三次

b、将角对边折.

c、再剪去多余部分,将花瓣向花心折。

3、幼儿分组折纸,教师巡回观察指导。

4、将折好的"睡莲"放入水中:

a、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?

b、"睡莲"为什么会开花?

c、为什么不同质地的纸开花的.速度不一样。

d、师对幼儿的回答进行小结:

纸的主要成分是植物纤维,内有细小的毛细管,纸遇到水后,水沿着纸的毛细管上升,使纤维膨胀,于是,原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸,其吸水性不同,因而"花瓣"张开的速度也不同。

5.活动结束,请幼儿们收拾材料。

【活动反思】

忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备,它可以为整个活动做好铺垫的作用,在活动开展之前,我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片,在活动的进行中,孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”,把复印纸说成了彩纸,可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间,还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱,睡莲花折的不太平整,这也可能对实验的结果带来一定的影响,经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。

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