xxx，大专学历，1998年参加工作。任教以来，爱岗敬业、爱生如子，锐意课改，恪尽职守，在教育教学方面取得了丰硕成绩，获得诸多好评。从教以来，她所教班级成绩总是名列前茅。她本人连年被评为校级“优秀教师”、“黄金搭档”、“优秀班主任”、“优秀社团辅导教师”，镇级优秀教师，优秀班主任等称号。20xx年11月荣获三门峡市《我身边的小雷锋》征文活动优秀辅导奖。

用真情唱响教育之歌

xxx老师是xx市第二实验小学大家庭中的一分子，她任教五（2）班语文，工作作风严谨，责任心强，关心爱护每一个学生，是学校教学骨干力量。平凡的工作中虽没有惊天动地的壮举，但在孩子们的心目中她却是最可亲可敬的人。

平时教学、班级管理工作中，她兢兢业业、恪尽职守，对班里的孩子总是严爱并济，尽心尽责。她总是希望孩子们能把每一件小事都做到最好，让他们能从小养成良好的学习、生活习惯。成长为“会做人，会生活，会交往，会学习，会健体”的五会娃。

她是严师

教学中的每一个知识点，她都力求准确；每一个字，每一个笔画都不容许有错。无论是谁，作业中写错了字，或者是那个字写的不规范了，她绝不会放过，总是“字字必争”，要求重写，直到写对、写好为止。在班务管理中，她也总是严格要求。自己的抽屉，要求整齐干净；他人的物品，绝不随意乱动；借别人的物品，哪怕是小到一块橡皮，也要及时归还；垃圾纸屑，不允许乱扔乱丢，必须丢进垃圾桶……

在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，但在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。要求学生不迟到，自己总是在上课前到教室侯课。在各项工作中都起到率先垂范作用，给了学生潜移默化的影响。

小学阶段的孩子，无论在学习方面，还是生活方面，都是培养良好习惯，为人生奠基的关键时期。在她的严格要求下，所带班级形成了学风浓厚，纪律严明的良好班风。孩子们朝着“五会娃”的目标不断前进。

她是仁者

教育无小事，处处须尽心。对于班里的潜能生，她一样关爱有加，从不另眼相看，一直努力做到尊重每一位学生。每当遇到基础较差，成绩落后的学生时，她绝不会视而不见，总是希望通过自己的真心帮助鼓励和不断努力促使其进步。她用自己的爱心、耐心与公正的态度，使班里的焦倍露、王佳琪等同学各方面表现都取得了很大的进步。在学生中有一定威信，学生也很喜欢她。教过的学生遇到她时，总会甜甜地问候一声“老师好！”家长见到时，总会说：“王老师，孩子回家总是念叨你，孩子喜欢你！”“王老师，孩子希望你明年继续教她！”她常说，看到学生进步时灿烂的笑容，听到那发自肺腑的“老师，谢谢你。”时，是自己最快乐的时刻。

生活中，王老师更是如慈母般让孩子觉得温暖。锦棋在玩小刀时不小心割伤了手，鲜血直流，看得她很心疼，马上买来创可贴为锦棋轻轻贴上。王晨淼的手碰到了墙上，大拇指指甲一下子给劈断了，疼得厉害。王老师一边安慰他，一边拿起指甲刀帮他把断指甲小心地剪掉。看到自己有些脏的手被老师握住，晨淼真有些不好意思，可王老师就像没看见一样晨淼栋心里觉得暖暖的。艺菲新买的钢笔给丢了，她哭得好伤心呀！王老师走过来拍拍艺菲的肩膀，轻声的安慰她，为她擦去伤心的泪水……

寄宿的孩子在学校总会想妈妈，有了王老师如此悉心地呵护，孩子们觉得妈妈就像在自己身边一样，在学校也如同在家里一样温暖。

她是朋友

课间时，孩子们总会像一群快乐的小鸟一样围在王老师的身旁，叽叽喳喳说个不停。他们很喜欢跟王老师在一起说说自己听到的新鲜事，聊聊自己的开心事，有时也倾诉自己的一些小烦恼。王老师总是微笑地看看这个，听听那个，不时地插入一两句。如果谁不注意说出了不文明词语，王老师也会如孩子一般耍起小脾气，不理他了。肇事者认了错，她又露出了笑脸。这时候的王老师，就如孩子们的一位大朋友一样，让孩子们乐于和她交流，喜欢和她亲近。

她是“巧玲珑”

社团活动时，孩子们最喜欢的就是跟着王老师学习十字绣了。一群孩子围一圈，王老师坐中间。只见那五色斑斓的点点星钻经她的巧手之后，就会乖乖地就位于准备好的绣布上，一幅栩栩如生、色彩艳丽的十字绣就会如施了魔法般呈现在眼前，美不胜收！有孩子戏称她是“巧师傅”，她笑言道：“我不是‘巧师傅’，我是‘巧玲珑’——我的网名叫‘巧玲珑’。”孩子们恍然大悟——王老师在开玩笑呢，真幽默！

课堂上，她是一位严格的老师；生活中，她如一位慈爱的母亲；课余时，她更像一位知心的朋友；游戏时，她又像孩子王一个，她就是孩子们又敬又爱的xxx老师。她没有把豪言壮语常挂嘴边，却一直在用自己的实际行动诠释着师爱，践行着师德，把作为一个人民教师的责任铭记在心中，唱响一曲浸润心灵的教育之歌！

2023年优秀教师事迹材料篇2

xxx是我校的一名普通物理教师。他于1997年8月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称我校的楷模。

一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。

在工作中他能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，业务水平得到了提高。教学工作中，对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因此，他所教班级在全旗统考中，多次受到学校领导的表扬，得到了家长的认可。

二、服从领导的分配，积极参加活动。

他能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，都能够愉快接受，并按时完成任务。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成绩前提。

他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的，更是这样做的。

在学生心中，他常常是一副笑脸，友善和蔼的样子，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

2023年优秀教师事迹材料篇3

邱伟华是廊坊市第七中学的一名体育教师，全国优秀体育教师，河北省特级教师、学科名师、骨干教师、基础教育专家，廊坊市有突出贡献中年人才、新长征突击手，国家级健美操、啦啦操教练员、裁判员，省级名师工作室主持人。

2001年，邱伟华调到廊坊市第七中学后，主动请缨组建健美操校队，不到2个月就接到参加省中运会的任务。时间紧，任务重，唯一的办法就是靠挤时间提高训练效果。一整个暑假，邱伟华都是和学生摸爬滚打在一起，每天16个小时都在健美操房度过。

功夫不负有心人，第一次参加省比赛就获得男单第二名、女单第三名。领奖台上捧起的奖杯，是她和学生们60多个日夜同甘共苦的硕果。

一分耕耘，一分收获。邱伟华的真诚付出收获了爱的回报。20年间，她带领的健美操队共获得36个全国冠军，省、市冠军300余个，有32人获得“运动健将”称号，266人获得国家“一级、二级运动员”称号；邱伟华本人获30余次健美操优秀教练员。在她的指导下，有300余人考入北京师范大学等高校。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为了在全市普及健美操项目，邱伟华受聘担任廊坊市健美操运动协会会长，为教师们义务进行健美操、啦啦操专业培训，训练200余次。经过努力，终于带领着廊坊市中小学健美操健儿们走出廊坊、冲出河北，角逐全国赛场。

2023年优秀教师事迹材料篇4

苏霍姆林斯基说：“什么是我生活中最重要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”我想苏霍姆林斯基说这句话的时候，也许他是慷慨激昂，也许是侃侃而谈，也许是和风细雨。但无论怎样，此时他的内心一定是充满阳光的。我深深地爱着我作为班主任所带的孩子，用阳光浇铸孩子的心灵，我的内心也阳光满满。

时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十个春秋。十年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福，因学生的优秀而收获满满。20xx年荣获东胜区教学能手称号，20xx年荣获鄂尔多斯市青年教师基本功一等奖；连续所带213、251、306班被评为东胜区“温馨教室”，20xx年6月斩获东胜区班主任基本功一等奖，20xx年11月取得鄂尔多斯市班主任基本功一等奖；连续八年校级优秀班主任，连续九年校级优秀教师。在享受这些幸福与收获的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解：爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

一、爱就是了解

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲家庭孩子和贫困家庭孩子，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种父母的味道和集体的温暖。

二、爱就是关?

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育。师爱要全面、公平，平时我在班级中特别注重潜能生的提升，他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。上一届中途接手的班级有一个女同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，和前后桌说话，还在校外结交不良青年、交友不慎等情况，和母亲关系水火不容。那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗？不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：会组织、公信力强、多才多艺等等，于是我基于她优点安排担任班长一职，加强对她的培训引导，一班之长，不能只顾自己，还得考虑自己的行为能不能在班里起一个好的带头作用，慢慢的她提高了对自己的要求。家庭方面，先和父母沟通，了解情况；学生方面科学引导，引经据典，现身说法，不断跟进，持续转变，现在和母亲亲如闺蜜。在校园足球赛上也让她发挥自己的特长，带领班级女足，夺得第一名的好成绩。一系列措施让她感觉到自己的价值，慢慢的不断追求进步。

三、爱就是尊重

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，上一届的一个小男生，初二期中考试后的家长会，为鼓励他积极进步，我给他颁发了“数学学习积极分子”，但当家长会结束之后，我发现他把奖状撕得粉碎丢在一地，顿时我火冒三丈，将自己雷霆之怒朝向他。通过了解知道因为成绩不理想被家长批评，觉得给他开家长会很丢人，孩子受不了刺激所以才做出那种不理智的举动。于是我真诚的给他道歉，作为老师没有了解情况就埋怨他，不尊重他。同时也帮他分析自身存在的问题——不能坚持、不能专注。为了帮助他改变，我和家长也配合起来，让家长言传身教，每天坚持给孩子做早点，用实际行动交给他坚持和专注。初三一年时间奋斗下来，他以统招线考上理想的高中。对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。

孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！

2023年优秀教师事迹材料篇5

陈老师，现任运河小学教学副主任兼六年级语文教师。工作12年间，虚心学习，锐意进取，潜心研究教育教学，取得了突出的成绩。

自20xx老师年首都师范大学毕业至今，陈老师一直工作在教育第一线，用耐心和智慧成为学生成长路上最好的陪伴者。作为班主任，陈老师的为师之道是“做智慧型教师”。当学生受到挫折，感到迷茫时，她送去温暖和梦想；当学生学做人，学做事时，她送去帮助和期望……将心比心，她把自己看成学生，体会着他们的喜怒哀乐；她把自己当做长者，牵起孩子的手去感受阳光。

11年的班主任工作经历中获得“通州区优秀班主任”、“北京市紫金杯优秀班主任”“青年岗位能手”等光荣称号，而陈老师最珍爱的一份荣誉却是一位六年级毕业生自己绘的一副画——一条彩色的纸带精心地绑着一个小画轴。打开来，画面唯美精致，更令人心生温暖的是那两行工整娟秀的小字：“在我们绝望的时候，您让我们看到了希望；在我们迷茫无助的时候，您给我们指明了方向”。学生们喜爱她，敬佩她，感谢她，她却总说：“我要感谢孩子们，是孩子们让我明白，每个人都该学会成长。”

学生们喜爱陈老师不仅仅因为她是位良好的陪伴者，更是因为她的语文课堂让人受益匪浅。“学习型教师”是陈老师作为一名语文教师的方向，她是个善于反思的人，勤于反思每节课的得失，力争完善教学方法；她是个积极进取的人，不断发现问题总结经验，以求为学生带来最优质的课堂教学服务。她曾在通州区第几届“春华杯”课堂教学评优中取得一等奖第一名、在北京市青年教师课堂观摩中获得第一名、在北京市的习作和古诗文研讨中上展示课，她师从北京市基教研中心小学语文办公室主任张立军老师，她深深地认识到新一代教师使命的重大，明确了对于学生道德垂范、情感培育、知识传授、学法引导，乃至人生启迪的重要。

从班主任到学校的教学副主任，陈老师的每一步都走得扎实而踏实。她将提升学校语文教学质量为己任，精心组织语文教师进行教学研讨活动。“研究型教师”是推动教学质量提升的重要因素。近一年的语文教师教学研讨活动中，她带领老师们在低年级的教学中关注学生在趣味中进行学习；在中年级的教学中关注习作的指导和段落的教学；在高年级的教学中关注阅读化繁为简，增大阅读的空间。在活动中，陈老师关注学生的学习过程，与不同年段的老师一起研究符合学生需要的教学方法。在她的带动下，老师们觉得教学是一件实实在在的事，研讨是一种真真切切的需要。

2023年优秀教师事迹材料篇6

一片丹心育芳草满怀激情谱华章

xxx，女，先后工作于杨家河九年制学校、城关小学，长期担任班主任工作，现任城关小学四(2)班班主任。她从20xx年步入教坛至今，二十年如一日，用青春和激情浇灌着这方教育热土，以真心浓爱浸润着学生的心田。

爱岗敬业乐于奉献

何老师一直热爱党的教育事业，热爱教书育人的本职工作。二十年来，她对工作的热情和对学生的关爱从未因时间的流逝而消陨，她一心扑在工作上，把整颗心都献给孩子。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，何老师每天总是早早地来到学校，走进班级。她在完成自己的常规工作之余，常常跟学生在一起，或了解情况，或促膝谈心，或安排活动，或解决困难。

爱生如子关注后进

有人说：“爱生如子是教师的最高境界。”何老师时时用这句话要求自己，她总是像爱自己的孩子一样爱她的学生。既关心他们的生活，又关心他们的健康；不仅关心他们是否懂得努力学习，更关心他们是否懂得怎样做人。早上到校的时候，她要问问同学们是否吃过早餐；天冷或天热的时候，她要看看同学们衣服穿得是否合适；学生生病的时候，她要抽出时间去了解学生的病情，叮嘱按时吃药。总之，有关同学们身心成长的事，她处处留意，事事关心。为此，家长感激，学生感动。

对后进生，何老师首先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，然后思考策略，因材施教。何老师对后进生处处真诚相待，时时耐心相帮，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种顾虑。同时，何老师还创造机会让后进生参加各项活动，充分表现其特长或优点，使他们品尝到成功的喜悦，变得乐观自信。

民主管理激活潜能

她的班级里，人人都是小主人，每一个同学都有展示自我的机会，都能找到自己在大家庭中的位置。在开展的“人人争当小主人”活动中，队员们献计献策，充分发挥了红领巾小主人的主导作用，确定出了“纪律管理岗、安全管理岗、学习管理岗、卫生管理岗、礼仪管理岗、图书管理岗、路队管理岗”等岗位，利用班队会进行红领巾小主人岗位竞选，由同学投票选出了最适合这个岗位的小主人，有的一岗一人，有的一人多岗，有的一岗多人，队中的每一位队员都有自己明确的工作岗位，保证了人人有事做，事事有人做。

每天，纪律管理员第一个上岗，接着晨检员清点到校人数，晨读小老师领着大家开启一天的学习生活。课间，安全检查员为队员的安全保驾护航，习惯引导员找违规的队员谈心；爱心小天使帮扶学困队友……从做值日到分发作业本这样的事务，从校内的比赛到校外的活动，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也不出差错。正是由于同学们的团结合作，他们的责任心及付出，才有一个和谐、蓬勃向上、向心力强的班级。20xx年，何老师将班级管理经验在县级教师培训活动中加以推广，获得好评。

家校携手甘当纽带

在二十年的班主任工作中，何老师始终坚持家校共育的理念。每接一个班，她都要主动与家长联系，了解孩子情况。无论他孩子在学校带来多大的麻烦，总能巧妙地与家长交谈，商讨教育孩子的最佳办法。这样一来，何老师总能得到家长的信任和支持，取得良好的教育效果。

何老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在班主任岗位上无私地奉献着。

2023年优秀教师事迹材料篇7

人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。

我是由五和乡调来怀安乡任教的一名普通教师，刚上任，我主要担任的是小学三年级的语文及班主任，从一个地方换到另一个地方，曾经有过很多的梦想，很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作。

一、爱岗敬业

我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。我所担任的班级有学生26名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质

1、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每周一小评，一月一大评。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。

2、狠抓学生的转化工作。

（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。

（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。

三、爱心育德，引领学生健康成长

这20年来，我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒；我所做的一切都是一名教师应该做的。

四、我取得的成绩

2011年上学期统考中六语第二名，六英第二名，下学期统考中一语第二名，年终考核为优秀。

2012年上学期统考中一语第三名，下学期统考中二语第三名，年终考核为合格，在幼教转岗培训中评为优秀班干部，在小学教师音乐班培训中评为优秀学员。

2013年上学期统考中二语第二名，下学期统考中三语第三名，年终考核为优秀，于2013年9月15日至2013年12月15日，参加教育部、财政部“国培计划（2013）———甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目学习，成绩突出，被评为”优秀学员"。

五、学习党的群众路线教育实践活动心得

结合本次党的群众路线教育实践活动的深入学习，让我明白了，党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，党员要真心实意当好人民群众的服务员，我就是其中一员，在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处，而不是为了“路线”而搞形式，作为基层一线教师，应该做到全心全意为学生服务，根据教育的发展状况，从教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新。同时注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感。

其次要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处，把教学的任务落到实处。

应多站在学生的立场考虑问题，关注学生的诉求，增进通学生之间的感情。党的群众立场是真心为群众着想，教师的教授对象是学生，在平时的教学过程中，教师除了教授知识外还应该多站在学生的立场去考虑问题，如学生的基础知识是否适应老师的教学进度。在课间和课后老师应该多和学生沟通，了解学生内心的真实想法。要在与学生的互动过程中加强自己的`业务学习，不断改善自身的服务能力以便更好地满足学生的需求。尽量抽出时间进行家访，同时参与到学生举办的活动中去，深入课堂实际，解决学生中的问题，增进同学生之间的感情。

要充分尊重学生，听取他们的意见，建立平等，紧密的关系，而不是把自己当成高高在上的老师，才能得到学生的支持。

最后还应该有一定的奉献精神，吃苦在前，享受在后。教师党员有自己的合法的正当的权益，但当个人利益与学院、系部利益发生矛盾时，作为教师党员应该以集体利益为重，必要时牺牲个人利益。

总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，要进一步坚定共产主义信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学院中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。

2023年优秀教师事迹材料篇8

我于20xx年山西大学历史系硕士毕业之后来校工作，期间，20xx至20xx年脱产攻读博士学位，20xx年晋升教授职称至今。在xxxx学院教学第一线默默耕耘近十九个春秋，曾做过辅导员、教研室主任、系副主任等工作。期间因工作认真负责，教书兢兢业业，获得不少表彰，如学院第五届青年教师教学基本功大赛一等奖，首届教师“精彩一课”竞赛二等奖，首届微课教学比赛一等奖。第一批教学新秀，第二批学科带头人培养对象，第三、第四批学科带头人、优秀教师、优秀党务工作者等。但不管角色如何转化，不变的是作为一名教师，我始终坚守三尺讲台，任劳任怨，在平凡的工作岗位上把教书育人、科学研究贯穿于教师工作全过程，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、在平凡而伟大的岗位上默默干着自己喜欢的、无愧于良心的教育事业。

一、思想素质良好政治信念坚定

作为一名教师、一名共产党员，我深知学习是一件终身的事情，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在工作上强人一筹，才能做一名合格的教师。在多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及习近平新时代中国特色社会主义思想体系，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业，并把学到的政治理论知识运用到自己的工作实践中。如所带的《中国文化史》课程，能自觉将习近平总书记关于传统文化观的思想运用于课堂中，以此不断提升青年学生的文化自信自觉。在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人。在思想上讲政治，树正气，走的直，行得正，从不计较个人得失。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、情系xx师院永葆初心前行

发自内心地热爱党的教育事业、热爱xx师院，这是我永不改变的初心。从上大学开始，我就义无反顾选择了师范院校，选择了xx师专（xx师院前身），之后的求学生涯中，不管我走多远飞多高，xx师院始终是我永远不变的初心，我愿意再次回到她的怀抱，建设她，装扮她，为她献出自己的全部。我想，这也会是我今后努力工作的强大动力，她促使我在教书育人的道路上砥砺前行，不断进步。也正是源于这份初心，这份爱心，自参加工作以来，我一直在教学一线，教学工作热情饱满，严肃认真，用自己的良心尽力做好高校教师应该做的工作。对待学生，态度和蔼，学生只要有需求，总是尽力给予多方鼓励和帮助，我与不少毕业多年的学生至今仍然保持联系，鼓励他们克服困难，积极向上，多为社会做贡献，实现自己的人生价值。从中，我也感受着一份甘甜和快乐。

三、热心教书育人奉献三尺讲台

“师者，所以传道授业解惑也”。在我近十九年的执教生涯中，承担的教学任务既有全校性公共选修课，也有历史系的专业必修课、专业选修课。根据工作需要，先后讲授过的课程有《中国古代史》《中国历史要籍介绍及选读》《作文吧中国文化史》《中国思想史》等。尤其是近几年，在教学任务重、教学工作量大的情况下，能够正确处理学校和个人、风险与待遇的关系，在教学工作中讲奉献、挑重担，并且出色完成教学任务，展示出了广博专业知识面和扎实的教学基本功。在长期的教学实践中，我逐渐形成了自己的专业主攻方向和特有的教学风格。授课时课堂气氛活跃，善于引导学生积极思考。在近年学院开展的教学改革活动中，我勇于尝试创新，确立以学生为主体，教师为主导的基本原则，教改效果明显。以《中国历史要籍介绍及选读》为例，从教材中精选一些选文，进行带有综合研究性质的探讨。首先，把关于这些选文的不同版本的书籍中存在不同理解的字词句作为师生、生生探讨的重点。其次，结合古代学者的校勘学、训诂学和史学研究成果，尤其是清代学者们的著述，引入他们的考据和史评成果，深化学生对历史考据学、校勘学、史评的认识和了解，使他们了解文献资料的优势、局限性和弥补方法。最后，选取一些与本课程选文关系密切的近现代中外学者的研究论文与著作介绍给学生，起到补充教材不足的作用，其目的主要是培养学生理解和使用史料。这些内容的教学主要在课堂上以研讨的形式进行。研讨可以以小组为单位，也鼓励学生个人自由发言。课堂研论的形式包括小组汇报、同学谈讨、师生探讨、辩论会等。通过这门课的学习，学生不仅掌握了扎实的史料基本功，更重要的是学会了分析问题、解决问题的方法，为他们下一步深造学习打下了坚实的基础。

一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。我经常在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，我耐心解答、正确教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，及早做好职业规划，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。

四、致力科学研究倾情区域文化

科研是教学的基础与保证。我在认真完成日常教学任务的同时，克服多种困难，积极关注学科发展前沿动态，努力提高自己科研水平。近年来在五台山历史文化研究方面作了大量的工作，在广泛收集文献资料的基础上，多次前往五台山及附近各县市进行田野调查，收集了大量第一手资料。先后承担学校、省教育厅、省科技厅等多项项目，先后发表学术论文20多篇，出版著作3部，相关研究成果的学术价值和现实意义得到有关专家、地方政府的高度评价，先后获得xx省第六届、第八届、第十届社会科学研究优秀成果奖。

在努力搞好自身科学研究工作的基础上，我坚持长期指导历史学专业的学生科研团队开展初步的社会调查和科学研究活动，每学期指导5名左右学生围绕五台山历史文化开展调查研究，撰写学术论文，学生的科研素养得到了极大提升。

前行的路依然漫长，但我坚信，不忘初心，矢志如一，只要用自己的良心服务于自己的学生，就会完美体现自己的人生价值。

学生的成长就是我最大的快乐！

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