“一日为师终生为父”的高尚情操在我国源远流长，无独有偶，国外的学者对其师的尊重、感情也值得我们学习。即使已经过去了四十四年光阴，安利柯的父亲也不忘他的小学老师，还专程去看望他，并像小时候那样爱戴他、尊敬他。这是多么好的一位父亲!我顿时觉得安利柯很幸福，他不仅拥有如此博学多识、温文尔雅的父亲，而且还拥有一个值得他学习的好榜样!

师生之情固然使我感动，但亲子之情更敲动我的心扉。每月故事中的《万里寻母记》，让我不禁对主人公马尔可的敬意油然心生。他的母亲在他很小的时候为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国首都一个富有人家去当女佣，后来就与他们断绝了联。13岁的马尔可不顾去美洲的危险，毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没有得到父亲的同意。可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事，便去找到了他父亲并告诉他可以免费带马尔可去美洲，在马尔可的多次请求下他的父亲终于答应了，马尔可在去美洲找母亲的路上遇到了许多人，有慈祥的伦巴底老人、善良的西班牙妇女、热心的小伙计，也有无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。这个故事让我真正懂得了爱的力量：只要有一颗挂念家人的心，即便相隔千里都还是心连心。

这本书我读了一遍又一遍，虽花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，我们不能缺少爱，正如蜜蜂不能缺少花蜜一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好!

简爱的心得体会篇2

今天读到生活化课程与教师发展一章，作者真实的描述了幼儿教师的现状，并且要求深入的研究教师，强调要关注教师的职业感受等等，句句字字都拨动着我心中的涟漪。原本以为如虞老师这种大师级人物，只是关注大政方针、理论创新等理论层面的东西，可是读了这本书，我在心中由衷的佩服虞老，他始终坚持理论与实践的联系，关注在中国国情下的幼儿教育。虽然虞老的洞察和呼吁暂时还不能改变中国大部分幼儿教师的现状，但至少给了我们信心，我们在工作中遇到的困惑和迷茫，原来并不全是我们自己孤单的在承受、思考、挣扎，还有虞老这样的专家和我们作伴，也许只是语言文字上的共鸣，但这对于我们来说，已经是莫大的恩赐和荣幸了。以下是部分思考：

幼儿教师的工作具有一般教师工作的共性，也有其特殊性。教师的职业感受经常产生于教师的地位、待遇、社会和家长评价及工作成效等很多的因素，任何教师都会产生特定的职业感受，但的确社会和管理者并不都了解教师的职业感受。

我们一直都在提倡师幼平等，而这种平等大多是对我们教师的要求，可是谁又能保障我们教师自身能获得平等的权利和地位呢?对人类个体来说，与自己思维水平接近的人的对话能产生真正的思想互动，能获得真正的思想碰撞和智慧激发，能对人的精神产生促进作用。对幼儿教师自身来说，他们与幼儿的沟通更多的是职业的而非个人生活需求性的对话，伦理上要求教师认识到这种沟通是平等的，但从心智上说，这种对话是不对等的，教师可以去在意、照顾幼儿的感受，但幼儿不可能像教师一样做，幼儿教师经常需要抛弃自己，迎合、照顾幼儿的感受。因而，幼儿教师自身的需求并不能在工作中真正得到充分满足，久而久之，作为成人的内心经常被搁置，可能的与成人对话的欲念被迫放弃，作为成人的幼儿教师的某些思维方式甚至某些思想慢慢的迟钝或部分泯灭。所谓童心永在，一方面是对教师的褒扬，言说教师的精神状态和教师的职业特点;另一方面也是幼儿教师的一种职业无奈，甚至是对正常的、与其心智发展水平对应的对话的牺牲。

作为幼儿教师，职业要求要求他们明了、具体、直观，但我们的各类管理部门又经常要求他们会抽象、能概括。其实，很多教师早就在职业生涯中习惯了明了、具体、感性、直观。有时候，要让幼儿教师从社会生活的宏大背景下思考问题也不是一件容易的事。我们必须考虑对幼儿教师的要求如何才是合理的，我们有没有真正帮助幼儿教师。我们认为，必须加强业务的沟通，加强思想的交流，让教师成为一个真正的专业共同体，同时，又要让教师参与到更大的其他层次的教师或社会成员参与的更为广泛的共同体中，激活教师的思想。

对教师的要求合期待要适切，幼儿教师的核心职责是做好一个教师，至于研究者、管理者等是相对而言的。别对教师有过多的期待而让教师无所适从，产生职业倦怠和职业迷茫。对幼儿教师要多鼓励，少职责，多引导，不贬损;不能只说老师们做的不对，要引导老师们思考不对在哪里及什么是对的，当管理人员和专家们自己也不知道什么是对的时候，最好别告诉老师他们错了，不要期待人人都是教育家，但可以期待人人尽力而为。

幼儿教师成就感的指向主要的不应是文本的和纸面上的成果，而应是每天日常的幼儿行为和表现。也就是说，能引发幼儿积极投入、努力创造、主动表达，能让幼儿在原有水平上得到发展，是幼儿教师最大的成就。文本的、纸面的成就只是日常幼儿表现的副产品，不能主次颠倒，避免对能写的但日常课程实施行为并不突出的教师大加褒扬，而对书面表达能力一般但课程实施行为很有创意并真正能有效促进幼儿发展的教师加以忽视。因为，我们提出，回到一日生活过程中，回到教师的和幼儿的行动之中。

简爱的心得体会篇3

爱情教育是一本好书，它能让我们懂得尊老爱幼的规律，学会文明礼仪，与同学相处融洽。

爱的教育主要讲的是小学生安利柯，一些伙伴，一些老师，一些家人和祖国的爱情故事。安利柯，一个小学生，用日记的形式记录了这些故事。让无数的孩子在这些故事的感染下健康成长。

爱情教育有很多感人的文章，比如：《爱的教育》。chulliat是小学四年级学生，安利柯的同学。chulliat一家过着艰苦的生活，全家老小上上下下，全靠chulliat父亲一个人打工赚钱。我父亲的工作很辛苦。他白天要在铁路上班，晚上在家用印刷体抄写登记簿。只有500个参赛作品才能赚到3元钱。丘利亚特一看到它，就想到了一个主意：我必须帮助我的父亲。于是趁父亲睡着，偷偷起来帮父亲抄花名册，一直到半夜三点才睡着。第二天，爸爸起床数花名册的时候，看到昨晚抄的花名册多了很多，很开心！但是他不知道是谁给他抄的。丘利亚特也没有告诉他父亲。chulliat白天上课，晚上抄爸爸的花名册，持续一个月。最后父亲发现了，但是父亲没有骂他，反而流下了幸福的眼泪……《为父着想》，《医院的天使》，《病中的老师》都是感人的文章。

爱情教育里面有很多可爱的文章，比如《遇险的船》。幼儿园的孩子吃饭的时候都很可爱。有人拿了两勺吃；有的人直接用手吃饭；还有的把豆子一颗一颗放进口袋里，比较可爱的人用小围裙把豆子包起来揉成糊状。特殊的孩子一边吃一边看苍蝇飞。孩子们吃完后，在院子里玩耍。有的玩游戏，有的唱歌跳舞，有的听老师讲故事……《幼儿园》，《可怜的盲童》，《学校的女老师们》都很可爱。

爱的教育中有很多好的词句：沉重，没完没了，喋喋不休，溢满，吵闹，哭泣，敬礼。我希望能早点用上这些全新的书，也希望能早点见到失散多年的同学，于是我忍不住快速起床。

爱教育我爱你！我谢谢你！谢谢你带给我这么多爱的知识。

简爱的心得体会篇4

?爱的教育》——这真是一本无与伦比的、能够感动任何人的书!

当你看完这本书后，你就会深刻反省自我以前的一举一动、一言一行，是否造成过不好的影响;是否破坏了与他人珍贵的友谊;是否不珍惜父母那温馨的关怀……

像最后的每月故事《海难》中写道“‘要那个小的(“小的”指小男孩，即马里奥)!船已经超载了，要那个小的!’水手喊”，马里奥不是没有生的机会，但当他看到朱莉埃塔胸前的血迹时，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自我受伤时给自我包扎的那一幕。因此他在生与死的选取中放下了生的机会，他死留给自我，把生送给同伴。因为马里奥明白，别人也许更比他需要“生”。

即使已经过去了四十四年，恩里科的父亲也不忘他的小学老师，还专程来看望他，并像小时候那样爱戴他、尊敬他。这是多么好的一位父亲!我顿时觉得恩里科很幸福，它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲!

恩里科的同学们也很团结!正直的卡罗内，勤劳的柯莱蒂，用功的斯塔尔迪，勇敢的罗贝蒂，可爱的小泥瓦匠，品学兼优的德罗西……这是一群多么友善的好伙伴啊!

我此刻想把这本书珍藏起来，期望在多少年之后，我还能把它找出来，重新阅读这本书，从新感受从这本书中透露出的对国家、对朋友、对亲人、对任何人的爱!

简爱的心得体会篇5

今天，我读了《爱的教育》这本书，让我很受感动和启发，这是我读过的最感人的一本好书!

这本书是意大利作者亚米契斯的作品。这本书以一位小学生日记的形式反映了当时社会的不良状态和各种阶层人与人之间的关系——不同的态度，不同的情感和不同的看法。如：老师、卖炭人、石匠、铁匠他们都很平凡，但都有精彩的人生!渺小中见伟大，平凡中见真情。书中还有形形色色的小学生，有好学生，有坏学生，他们有的有颗虚荣的心，有的有颗感恩的心，有的甚有一颗报仇的心。他们的感情丰富多彩，让人难以琢磨。

读后，一阵阵的强烈感情涌上心头。深深地感受到我们人类是多么需要互相帮助、关心和理解对方啊!要做到这些首先必须有一颗美好的心灵。就如歌中所唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”

每天往返与学校，一些标语时刻感动着我。2019年汶川大地震真是一方有难，八方支援。全世界救援机构都出动了救援人员，还表示了真挚的问候。人人都用爱心来帮助灾民重建家园。

如果全世界人民都追求和平那战争、犯罪等不良行为将永远不复存在，那该多么美好啊!

我希望每个人都来读一读这本书，让《爱——》随处可见，伴随着秋风飘向世间每一个角落!

简爱的心得体会参考5篇相关文章：