如：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。（《最后一课》）

片段训练：语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我心里很紧张。

示范表达：语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！老师啊，发发慈悲，手下留情，让我得一次高分，好让父母高兴。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

其次，学习用梦境、幻觉来描写心理。

梦境、幻觉描写是一种特殊的心理描写。通过对人在梦境里、幻觉中产生的感觉的描写，表达人物的某种心境、意念，曲折地反映客观现实，加强艺术效果。人物的心理用梦境和幻觉表现，能增添抒情和浪漫色彩，梦中或喜或悲、或笑或泣，往往是人们在现实生活中感情的曲折反映。

如：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（《藤野先生》）

片段训练：听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我害怕极了。

示范表达：听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我心里害怕极了。仿佛看到爸爸愤怒地朝我走来，猛地朝我脸上“啪啪”地打耳光，在一旁围观的同学哈哈大笑。

再次，学习用神态描写、动作描写反映心理的.方法。神态描写、动作描写是对人物性格进行刻画的重要方法，人物的性格、思想感情往往是通过神态和动作表现出来的。

如：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（《故乡》）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。（《背影》）

片段训练：爸爸**休探亲假回来，我高兴地迎上去。

示范表达：爸爸**探亲快到家了，我忙理了理衣领，拉了拉衣角，跨出大门。远远地看见小区门口拉着行李箱的爸爸，我飞快地向爸爸奔去。爸爸连忙放下行李箱，挥着右手，微笑着道：“宝贝，还好吧？想死我了！”我张开双臂扑向爸爸，抱着他，把脸紧贴着他的胸口。他抚摸着我的脸颊，轻吻着我的额头。

最后，学习景物烘托心理的方法。

茅盾先生说：“社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。”这就意味着“一切景语皆情语”。

如：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

……

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（《我的叔叔于勒》）

片段训练：期中考试后的一个晚上，我到了家门口，却不敢进家门。

示范表达：期中考试后的一个傍晚，天色渐渐暗下来，远处的小鸟纷纷归巢了。周围的一切都静下来了，只有树叶发出簌簌的声音。我徘徊在小区门前，月光照在我的身上，冷冷的，我不禁打了一个寒噤。抬起头，一轮孤月高悬，寂寞千年的嫦娥何时能逃离寒宫？忽然，我听到家门“吱”地开了，迎接我的是温暖的灯光……

描写茶的作文篇2

我有一个“儿子”，并且他还是一个天才“儿子”。他的高智商是天生的，一定是遗传他“老爸”我的智商。

他有一身金黄的毛发，还有一些黑斑。小小的脑袋上有一双灰溜溜的眼睛，总睁得大大的，好像怎么也看不厌这个世界一样。还有一个黑色的小鼻子。鼻子下就是他的粉红小嘴，小嘴里牙齿一点都不锋利，但看起来却很乖，总是吐着小舌头。他还有一双强壮有劲的后腿。之所以叫他儿子，是因为他刚搬到我家时，我随便喊了一声“儿子”他竟跑过来舔我的小腿，便郑重决定叫他“儿子”。他十分喜欢玩游戏，玩起来疯狂极了！

之所以叫他天才“儿子”可是有道理的，在游泳馆里。他叼着球在岸边玩耍，我在水里游着泳。我很想“儿子”跟我来一场游泳比赛。便把球抢过来，扔到了前面的地方。“扑腾”一声，“儿子”跃在我身旁。游泳比赛开始了，我做好姿势。“儿子”开始了他的狗刨神功。以迅雷不到掩耳之势，叼到了球。看着那些水纹我只想说：我的“儿子”果然是天才。

更意想不到的是我的“儿子”居然会守门，并且还很厉害。那只是偶然的一次，我跟“儿子”在球场上，我让他站在门前，原以为我射门时他会跑开，万万没想到他看见飞来的球没有一点害怕，而是用头把球顶在空中，跳起一口叼住了球。我每发一次球，他都会接住。

我的“儿子”是不是很要人喜欢，你说他是不是天才？

描写茶的作文篇3

秋天是一个五彩斑斓的季节，大地一片金黄，叶子缓缓飘落，一切是那么美丽，那么迷人。虽然一切非常美妙，但最吸引我的是小区里的那一棵枫树。

秋姑娘已经来到了，她为枫树换上了新装。远远望去，一片火红色，这仿佛是枫树的心，热情地招待来欣赏它的人们。一阵微风轻轻拂过，叶子像是漾起了波纹，好看极子。站在枫树下，仿佛进入了红色的世界，在红色的海洋上飘呀飘呀，此时的自己好象已经不再是现实生活中的自己了。

实际上，枫树吸引我最大的'原因是枫树的树叶。它的叶子是那样红，犹如一团团燃烧的火焰；叶子像五指一样岔开，像一个小小的手掌。当我走近它们，枫叶就朝我挥了挥“手”，向我表示友好；当我去挠挠它，它就害羞地抖了抖“身体”，发出了“沙沙”的，悦耳的笑声。其实，整棵枫树在千千万万棵树中的显眼，都是枫叶带来的。而有些枫树叶子在树上生活够了，就随着一阵风，飞下了树，像红蝴蝶一样，灵巧地飞了下来；又是一阵风，让枫叶再次飞翔，它们飞向远方，消失在了天边。看看脚下还没有飞走的枫叶，我忍不住把它捡起，放进书本中……

我爱美丽的枫树，我爱五彩斑斓的秋天。即使秋天过去，也不必可惜。因为，翻开书本，依然可以看得见，那一丝秋意……

描写茶的作文篇4

青春是什么?青春，一个充满活力、美好的词语。但我们的青春真的美好吗?

在无聊的时候，我会做一些小调查。不巧，我最近刚好做过一个名为《我们的理想》的调查。调查很简单，就是问出各种人的梦想。在我调查几天后，出乎意料的得出了统一答案——赚钱。我问他们干什么赚钱，他们沉默了。回到家的我也沉默了。回想起自己的梦想时，我讽刺一笑。一年级的我说，要开个玩具厂，生产出各种各样的玩具;二年级的我说，要当服装设计师，给人们设计出各种各样的漂亮衣服;四年级的我说，要当厨师，吧最美味的料理展现在世人的眼前;五年级，七年级……而现在的梦想呢?呵呵，刚好是标准答案，赚钱。

在不久的之前。我看到一个空间说说，内容是这样的：“学校后门理发店的大爷说：从眼神就能窥探得到你是高一的还是高三的，高三学生的眼睛好像是空的，呆滞又布满血丝，好像眼睛都睁不开一样;高一的学生不一样，眼神还是有光的。几十年来我就这样亲眼看着他们眼中的光一点一点熄灭了。”学生们，天天都是秉承着“天天学习，好好向上”的宗旨。朋友们，除了学习，我们还剩下什么呢?

在很久前，我就喜欢一首歌曲，歌名叫《复杂人生》。里面的一句歌词说得好：“面对无极如同白纸的明天，我们该去描绘什么;面对沾染现实如同黑夜的明天，我们又能描绘什么;何不绽放自己的光彩。”

是啊，我只是一介凡人，我不能改变世界，但我可以不被世界改变。我别无他求，只希望当我老了后，回忆起这段时光时，说句：我无悔。

描写茶的作文篇5

春天来了，春风吹来了！树枝随着温暖的春风，左右摇摆。屋子里的窗帘，在春风的吹拂下，也跳起了优美的舞蹈。风大的时候，窗帘的动作做的大。许多人都脱去了厚厚的冬衣。

爸爸带我去广场上放风筝，我看见了许多的小朋友也在放风筝。爸爸用手举着风筝，我拿着风筝线，慢慢地向前跑，风筝飞起来了，我把风筝线放出去，风筝渐渐飞高了。

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