星期六的早上我正在煮蛋，突然许多水从锅里冒了出来，原来是水烧开了。我赶忙拔掉电源，可是我想：鸡蛋没煮熟吧！于是我便又把锅盖盖上。过了一会儿后我把锅盖打开，才发现我根本就没有把火打开。但是我把鸡蛋捞上来吃的时候却熟透了很好吃。吃完后我便起了疑问：煮鸡蛋放入少量的水后水一开把电源关掉利用剩下的热量是可以把鸡蛋煮熟的。知道这个省电的好方法后，连忙把还在睡梦中的妈妈叫醒。

妈妈醒后，便坐在了床上，脸硬得像个铁饼一样，但还是亲切的问我：“ 宝贝，干嘛呀？”我兴奋地对妈妈说:”我知道了一个煮鸡蛋的好办法了。”妈妈一听，来了劲头了，急忙问：“什么好办法？”我一看妈妈的这个精气神啊，差点笑出声来。于是我便慢悠悠地介绍开了：“将生鸡蛋置入少量的冷水里煮，待水一开即切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋煮熟的。”介绍完后，妈妈直拍手，边拍还边说：“嗯，这么好的办法我以前怎么就没想到呢？”我听了一番赞美后，心里美滋滋的，妈妈就又问起来了：“你是怎么知道的呢？”于是我就一五一十地对妈妈说了事情的始末。妈妈听后又说:“哦！原来是这样。我也要去试一下这种方法。”

关于科学的奥秘还有很多很多，就像这个煮蛋的好办法，正等着我们去发现，！

《办法》作文篇2

妈妈对儿女的爱都不一样，就像大树对叶子一样，每一片都不同。有的母亲是温柔的爱，有的母亲是严厉的爱，还有的母亲是默默的爱。而我却不明白妈妈对我的爱。

我才8岁的时候，妈妈就让我独自一个人出门，每次外出都如同考验。慢慢的，我长大了，家中的家务都是我和姐姐做，衣服也是我俩自己洗。我明白，妈妈是想让我锻炼独立生活的能力。妈妈对我的爱是严厉的。

去年寒假在老家时，我由于水土不服，身上长了很多小痘痘，又疼又痒的睡不着觉。妈妈也陪着我没有合眼。那个晚上，天气很寒冷，我不停的在打喷嚏，“咕-咕-”这时，我那不听话的肚子也开始闹了。我弱弱的对妈妈说：“妈妈，我肚子饿了。”妈妈听了，从温暖的被窝里爬出来，套上一件外套，准备去厨房给我做饭。我看到妈妈冷的直搓手，心疼的说：“妈，我不饿了，你别去做了。”妈妈却执意给我做夜宵。没过一会儿，妈妈端来一碗热气腾腾的面条，竟然一口一口的喂我吃。我入睡了，可当我醒来的时候，妈妈还睁着眼睛抚摸着我的头发……妈妈对我的爱是细心温柔的。

妈妈对我的爱永远不止这些，她对我爱的方式也有更多种。

记得有一次，我们语文考试，我考的很差，不敢告诉妈妈。回家的路上，花儿无精打采的低着头，小草背对着我弯着腰，连鸟儿都停止了歌唱，好像都在无声的指责我：你看看，你考的多差!我心里更加忐忑了。回到家，我对妈妈说：“妈妈，我今天才考了89分。”“什么?你是怎么考的?”我以为妈妈要骂我了，这时妈妈却说：“你错在哪?是粗心还是不会，是课外题还是课内题?这次既然没考好，下次努力就是了。”我看，妈妈对我的爱，还有包容的一面。

这就是我的母亲，拥有多种表达爱的方式的妈妈。我也爱她!

《办法》作文篇3

闪光的不都是金子。一个普通的小男孩，面对一只命运的大象，展现出了他出众的智慧和才华。他是曹操的儿子曹冲，这个故事是曹冲的一个知名形象。

有一天，曹操得到了一头大象。他想称大象的体重，但他周围有一群愚蠢的大臣。他们的金点子根本不起作用。就在大家不知所措的时候，神童曹冲灵机一动，让大家把大象带到船上，标出船沉的地方，然后套上石头，把那些石头拿到岸上，大象的重量一目了然。

是的，没有人能举起大象，但能举起石头。如果知道这堆石头有多重，不等于知道大象的重量吗？

我们每个人都有一个聪明的大脑，我们可以提出精彩的想法。虽然我们不是曹冲那样的神童，也不是他那种过人的才华，但是生活中的一切都需要我们的大脑去解决，久而久之，我们就会成为现代的曹冲。

曹冲和我们一样，都是未成年人。他这么聪明是因为他能面对困难，锻炼思维。他有困难的时候总是说:我有主意了！让他的大脑有很多知识，不断的补充，但绝不减少。是的，大脑永远不会被它填满，它的内容也不会丢失。大脑在增长。

同学们，世界上没有天才和傻子。每个人都需要不断1进步，丰富自己的知识，丰富自己的大脑。你还在等什么？赶紧好好学习。以后我们两个都会很优秀！

《办法》作文篇4

在去年暑假，我去了乡下奶奶家，奶奶要去割稻子，就我一个人在家。奶奶割了稻谷，还要把稻谷晒干，奶奶把稻谷晒在门口场地上，让我守住，告诉我千万别离开，如果离开，小鸟就会来啄稻谷。

我坐在门口的凳子上守，我守了一会儿，觉得口里干渴难熬，我想进去找水喝，但我又担心小鸟米啄稻谷。过一会儿，我实在忍不住要喝水，我决定到屋里去喝水。等我喝完水出来，就看见许多小鸟在那里吸稻谷，我马上把小鸟赶走了。接着，我坐下来继续守稻谷。又过了一会儿，奶奶家的邻居姚兰叫我去玩，我很想去，可是稻谷谁守呢？于是我和姚兰一起办法，开始我们想了许多办法可都行不通，我听姚兰的哥哥说过小鸟怕火，我们就找来一些柴草，用火柴点着。我刚跑到屋里去拿手表，出来时看见仍有小鸟来啄稻谷。这可怎么办呢？我们想了好多办法，每个都试过，可是没有一个办法管用。后来我突然想到小鸟怕人，不如做一个稻草人来吓唬它们。说干说干，我们分头行事。姚兰去找稻草和木棍，我去找破衬衫，我还找了一顶破草帽和一把破扇子，我们开始做了。我们用木棍做手和脚，用绳子把稻草绑在一起，再用破衬衫往上一套，然后把那顶草帽往头上戴，把扇子我在手上，风一吹，扇子就扇起来，像一个活生生的人。

稻草人是做好了，我要试试管不管用，我躲在屋门后外偷看，等了20分钟也不见一个鸟的影子。我高兴地想，这个办法还真管用啊！

等我玩耍回来，发现小鸟真的不敢来了。后来奶奶听说是我想的办法，她夸我真聪明。我心里像是吃蜜一样甜。

《办法》作文篇5

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”这句谚语广为人知。

的确，困难并不可怕，解决各种难题的方法可能比我们想象的多得

多。

一个牧场主人养了许多羊。他的邻居是个猎户，院里饲养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏，袭击牧场里的羔羊。假如你是牧场主人，你会怎么解决这个问题呢?找猎户谈判，换个地方饲养羔羊，还是专门找个人来看着那些狗?似乎这些方法都不是很有效，不能根治隐患的同时，还或多或少地给农场增加了负担。这样看来，这个问题似乎毫无头绪，你像是被关在最坚硬的钢铁制作

的笼子里，无法脱身。

牧场主人是怎么做的呢?他挑选了几只最可爱的小羊羔，送给猎户的儿子。于是，一切难以解决的问题迎刃而解。孩子们非常喜爱洁白温顺的小羊，因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊，猎户做了个大铁笼，把狗结结实实地锁了起来。这样一来，不仅牧场得到了永久性的保障，猎户还和牧场主人做了朋友，真可谓两全其美。看似无法突破的笼子，却被机智的牧场主人发现了漏洞，他轻而易举地跳出笼子，用最友好的策略达到了事业、人际双丰收的目的。莱斯研究过一种传声装置，这种装置能用电流传送音乐，可惜的是不能用来传送话音。贝尔将莱斯疏忽掉的一颗螺丝钉，往里拧了二分之一圈——大概五丝米，就发明了电话机。事后，莱斯无比后悔地说：“我在离成功五丝米的地方灰心了,我将终生记住这个教训。”

同样的事，在我们的生活中也时有发生。比如一道数学的大题，往往看似“山穷水尽疑无路”，实则再加把劲，就可以“柳暗花明又一村”。这一次的考试便是如此：有一道计算量很大的题目，我因为着急，没有认真算;之后有了多余的时间，差一点就放弃的我认真地算了几遍，检查出了问题所在。无论是成功的牧羊人、险险度过的我，还是失败的莱斯，都遇到了或大或小的困难，成功、失败和险胜，只在一念之间。

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”古人诚不欺我!但是找到解决问题的方法有一个大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放弃了，又怎么会知道看似高不可攀的困难背后，通往成功的无数条路呢.

《办法》作文篇6

天高气爽，气候怡人。陈老师又要给我们上生动有趣的阅读课了。同学们显得十分兴奋，有的在激烈地讨论，有的开始思考，有的不言不语，特别期待。

叮铃铃，上课铃终于响了，陈老师迈着轻快优雅得步伐走进教室。她开门见山地问大家：“最近读原著《西游记》活动中，听说大家有许多困难，谁能告诉我都有什么拦路虎?”她话音刚落，大家就七嘴八舌地开始哭诉：文言文太难，看不懂;人物多，情节多，记不住;字数多，生字多，不理解陈老师一听，大手一挥说：“今天就是给你们解决难题来了，一定要打败这些妖魔鬼怪”。

大家的心情一下子放松起来，思维也马上扩散开来。“李大个”李子一马上发言，他幽默地说：“我经常用讲笑话儿的方式阅读小说，让故事生动有趣，比如在三灵显圣章节中，猪八戒背媳妇充分说明它好吃、好色”我也按捺不住要表现的心情，勇敢地站起来，深吸一口气，激动地说：“我理解小说的章节中心思想时，主要是找关键词，抓主题。即使遇到生字生词，也不会严重影响我阅读的质量。”陈老师听后连连点头，表扬我读书有思路、有心得。她“插播”说：“我小时候也读不太明白原著，只是先略读初步了解故事梗概，再细读进一步掌握人物特点，最后精读才能彻底明白小说的中心思想和表达的情感。所以说：读书百遍，其义自现。”

听了陈老师的话，同学们争先恐后地抢着回答。有的说，某些章节让你特别轻松，有的故事生动有趣适合改编成表演剧，有的说人物章节多，正好可以用思维导图来整理大家起劲儿地说，陈老师在黑板上努力地记，不知不觉40分钟的一节课结束了。大家的办法整整地记了12条之多，满满的一黑板尽是。

陈老师满脸笑容地总结：“读原著确实困难，但经过大家的努力，不是把所有的拦路虎都解决了吗?因此，只要不畏惧困难，就会有许多办法能够冒出来。办法总比困难多。”大家听了，有的很激动，有的又开始讨论起来，还有的人陷入了沉思之中

《办法》作文篇7

我的班主任是沈老师。

他特别关注班干部的工作，哪个部门的工作情况，沈老师都一清二楚，尤其是薄弱的部门。

纪律一直以来是每个班级比较薄弱的，大概是我们好动吧，每天都有一些人因纪律而受到批评。按照以往的惯例，我想，可能是批评给了，但某些人并不知情，所以会重蹈覆辙，一犯再犯。我正好是纪律委员，可一直没有好办法解决。

一天，我时来运转了！帮助我的正好是班主任——沈老师。那天，沈老师来找我，对我语重心长地说：“小易呀，得找个办法改变纪律这个现状。”我低头不语，自己想不出什么办法。沈老师望着我们原来的记录方法，叹息着，有说：“可以设计一种制度：每人每天如果不出现批评，便可获得二级表扬，一周下来是十分，正好能加一颗大星，给他们资以鼓励；而得了批评的人，你在排队时报出来，让大家心里都有个底，再把批评得的最多的几个人叫到前面来，‘以敬效尤’样，一来体现你的工作能力，二来治治我们班的纪律问题。”说完拍了拍我的肩膀，眼神中充满了信任。我听了，暗暗叫好，沈老师想的可真周到。

第二天我便实施了这项计划。后来，我逐渐完善了这个办法，沈老师经常提醒我工作，也经常向我了解情况。果然，班级的纪律问题一下子少了不少，我感到一阵前所未有的轻松。有时，我往黑板上观察了整整一个上午，楞是没发现一个批评，沈老师的脸上可以再次露出笑容了，真是高兴啊。

沈老师就是这样的一个老师。他的点子总是很多很多，我们班的很多项措施都是沈老师想出来的。我知道沈老师“办法总比困难多”。

《办法》作文篇8

太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“中午好，你为什么拿着作文本？”“我作文没写好，老师叫我去，重新写作文。”

来到老师办公室，一推门，门发出一种“吱吱”的难听到极限的声音，好像是在嘲笑我。

老师看到我进来了，没说什么，只是叫我去看看校园里的风景。

来到操场，我的心就如同堵塞已久的马路，突然通畅起来，又好像天上的云那样悠然自得。周边十分安静，连一片叶子在空中飞舞的声音也听得一清二楚，但总有调皮的风娃娃喜欢热闹，有时会把整树的叶子当成了乐器开始演奏，还真不赖，真悦耳，可比它爸爸妈妈怒吼时吹得好听。

走到梧桐树下，一颗果子打到我的头上，好像是在告诉我它们出生了，不要忽视它们。

我第一次发现大自然这么美。

回到办公室，我跟老师绘声绘色地讲起我的观察。“那就开始写吧。”老师笑着说。于是我灵感来了，笔不停地舞动，好像风娃娃、果子、梧桐树……都来帮我写作文了，内容写得十分多，语言也写得十分美，一点儿也不像我以前的水平。

写完后，我的作文被老师表扬了，还可能在下期的的油苗文苑上发表，我十分开心。我骄傲地走出门，此时的推门声也变得悦耳起来。

作文不会写了，出来看看风景，这个办法真好。