贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错，并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而此刻的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。

首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在用心、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。

其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过；“要像对待荷叶上的露珠一样，留意翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康用心向上的心态去完成自己的学习任务。

再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，教师应引导学生用心主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，教师还要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价号召学生用心参与课堂。

透过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和潜力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。

校本培训的心得篇2

一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的'经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，精心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。

扎实的教学常规是作为一线教师最基础的工作。为此，对照教师工作常规守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的学生的教学设计，是否适合本班学生，作为教师的我，不能实行“拿来主义”。因此，每次课前我都根据学生实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每位学生都能参与课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参与情况，对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，稍微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在自己的世界里。针对这种现象，我不会因为他们不举手就不请他们回答问题，而是经常请他们回答比较简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能经常参与其中，减少思想不集中的情况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最容易被忽视的，在课堂上我给他们一定的机会。课堂上我尽量做到让每一位学生都参与进来。从学生的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现学生是否认真在学习。所以，每次的作业我都很认真批改。对于一些粗心错的同学，我便在作业本上写上“你好粗心哦”，对于有进步的学生，我便在旁边写一些鼓励性的评语。如；你有进步了；今天的作业做的真棒，每天都这样你的成绩马上就上来了等等。对于不懂的学生，我对他们进行面对面的辅导。对于态度极差，书写很差的学生，我会严厉地批评，让他们重写。

三、专家指导撰写案例：教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好学生，首先老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清楚的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我！

校本培训的心得篇3

随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，在本学期的校本研修培训中，我严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、听课、评课、备课、上课、攥写教学反思、读书、写读书笔记等等。校本研修使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。回顾本学期的校本研修活动，我觉得自己有很多的收获和体会。

一、重视学习教育政策和理论，切实转变自身教育教学观念。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的需要，才能正确把握教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

二、在工作中学习，在学习中领悟。

教师要想不断提高自身的业务素质，就要积极探索，大胆实践。这就要求教师在工作的同时也要学习相关教育理论知识，让思想与时俱进，使自身的业务素养不断提高。努力向优秀老师学习，通过现场观摩或观看优秀教师的教学录象，进行相互交流、探讨，吸取他们的教学长处和优秀品质，反思自己的教学活动，发现问题，及时改进自身的教学行为，提高自身教学水平。并结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。与同行一起探讨教育教学方法，对在教学中所体现的教学观念和这堂课所采用的教学方法进行反思，想一想这样的.方法是否可行，能否适合学生特点，是不是有利于学生的发展等等。认真对待自己的每一堂课，课后反思自己的不足。在这种探究与研讨的过程中，经历着学习与反思的过程，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

三、掌握现代教育理念和教育技术。

在信息技术飞速发展的时代，教师的教书育人功能发生了很大变化。学校教学工作需要具有创新精神和实践能力的人才，如果没有创新教育的能力，我们上课学生就不爱听。总是用以前的方法来教学生，已经很陈旧，不能满足学生的求知欲。这就要求我们教师要有一源源不断的泉水，而不是一桶水，我们要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新的教法，并且要做到严谨治学，悔人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，最终被学校教育所淘汰。

总之，经过本学期的校本研修，带给了我走向成功的信心。尽管我尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但相信在每一次学习中都能够提高自身能力，投入到教育教学当中，为学校的发展贡献一份力量。

校本培训的心得篇4

经过两周的校本培训，我对**二中“先学后教，当堂训练”的模式有了初步了解，也对这里爱岗敬业的老师们有了更深的认识，为我之后的教学工作打下了基础。

新课程标准对核心素养的要求、高考对学生能力的考察使得课程改革势在必行。但是我作为一直接受应试教育的“听话”学生，对课改是有怀疑的，学生真的具备自主学习的能力吗？经过自学可以完成不同难度的习题吗？这样的课堂老师该如何驾驭呢？这些都是我内心的疑问。

上周听了几节公开课，讲课的教师都采用了“先学后教，当堂训练”的模式，学生们在课上努力地表达自己的想法，虽然语言组织上仍很生涩，但我仿佛看到他们眼中有光，他们在积极地获取知识。听课后的研课环节，老师们会谈谈课堂设计的想法，都是在与学生交流后，针对难点设问，引导学生逐步前行，碰到无法自行解决的拦路虎时，老师再助学生一臂之力。在这个过程中，学生的答题思路和语言表达得到了规范与锻炼。

了解这一课改模式后，学校开始要求我们讲一节高一年级的课，这对我而言并不是一件容易的事情。首先是备课环节，我在使用备课纸（导学案）时就有些无从下手，因为整个课堂实际上是由问题来推动的，问题的难易程度会影响课堂的推进，这就需要老师在了解学情的基础上进行教学设计。所以课改实际上对老师提出了更高的要求，老师在课下要付出更多的心血。接下来是上课，我不能再像以前一样只自己讲，我要让学生动脑、开口，由于对学生的提问设计还不完善，时间上有所浪费，之后要更注意课程不同环节时间的设计。课下评课和反思中，我更加明确自己的不足，为以后的工作指明了方向。

除了听课、讲课，学校还为我们安排了讲座，告诉我们该如何去做一名老师，如何去做一名学生喜欢的老师。首先，要爱学生，爱学生就要时刻留意学生，这就意味着老师要花费大量的时间和精力放在与学生的交流、沟通上。其次，还要做好本职工作，提升自己的教学质量，落实教学的各个环节，虚心求教，不断改进。最后，管理方法也不能少，对学生管理严格，学生才会有良好的学习习惯，诸位老师用多年的班主任经验给我们上了生动的一课。

两周的培训结束，课改让我感慨颇多，特别是教师们的坚守更令我感动。课改的高要求需要教师打破原始模式，尝试新方法，这种改变是需要老师们付出更大努力的。还有从事班主任的老师在岗位上的坚守与付出也让我十分动容，这一切的一切让我明白课改之路不易，唯有坚守，唯有努力才能与学生共同前行，才能取得成绩。

校本培训的心得篇5

我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地抓校本培训工作，在大厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我积极参加了教育培训，在培训学习中我总是认真学习与思考。同时认真自学有关校本培训的材料，感受颇深。我想，这都是针对新课改和现代社会需要进行的活动。通过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”，

一是，教师角色的转变

由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

二是，教学策略的转变

研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。

三是，教学方式的转变

重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

四是，教学呈现方式的转变

注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想

通过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通过本期的培训，我的专业知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术及专业技术处理教学工作

在学习期间，我积极探讨新思路。本学期开学初，把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去，我花费更多的时间和精力去探索，让学生喜欢我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加努力地完善现在的课程并积极探索研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。

校本培训的心得篇6

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，顾名思义，就是说送给别人一条鱼不如教会他捕鱼的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。这句话引申到教学上也就是说传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。俗话说得好，“学习全靠自用心，老师不过引路人”，由此可见，学习成效如何，老师的“引”固然很重要，但最终取关键作用的，还是要靠“自用心”。因此，引领学生自主学习，使他们自觉做学习的.主人，才是教育的根本所在。

一、由兴趣到爱好，引发学习热情。

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”中国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“兴趣是学习的动力。”由此可见，兴趣在学生的学习中，有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础，当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。作为语文教师，应该传承中华文化，引导学生认识到母语的魅力从而热爱母语，唯热爱，方有兴趣。

首先，诵读“经典”，感受母语魅力。中华民族五千年留下来的经典诗词，蕴藏着本民族丰富的文化传统和精神财富，“身教莫如礼，言教莫如诗”，经典诗词由于形式、内容、思想与境界的高度统一，其震撼人心的力量、呼唤内在的情感作用之大，影响之深，无法比拟。晨读时间安排的“每日一读”内容，根据年级的不同由浅入深，以诵读的形式由初步感受中华文化的意蕴情境、文化内涵，到读懂伟大的诗乐文化精神，读出旷远的山水情怀，读出中华文化中的大智慧。读的过程中不派任务，没有负担，潜移默化，慢慢影响。通过学习经典、诵读经典，将真善美的种子播种于孩子幼小的心田，春风化雨，润物无声，培养孩子们中华民族一脉相承、健康向上的文化人格和文化精神。同时，诗文的节奏美、韵律美、意境美的完美结合更是深深地吸引着孩子们，使他不知不觉就爱上母语，爱上了语文的学习。

其次，激活课堂，享受母语魅力。在课堂上，老师的语文素养，也直接影响着学生学习语文的兴趣。教师拥有丰厚的文化底蕴、高尚的文学修养，做到有效指导预习、精心设计导入、借助现代教学设备、巧设悬念、猜谜语、做游戏等等，巧妙运用各种方法和手段，在课堂上驾熟就轻，运用语言游刃有余，这种艺术的课堂，本身就绽放着无穷的魅力，学生怎能不喜欢?

另外，演讲故事，体验母语魅力。为让孩子们受到母语文化的熏陶，我们开展“爱我母语，爱我中华”讲故事比赛，还充分利用每周一升旗仪式后的国旗下讲话等机会，在低段开展“我是故事大王”，在中段开展“成语故事我知道”，在高段开展“我说我班”、“校园新鲜事”、“时事见闻”等演讲活动，给孩子充分展示自己才能的舞台，引导孩子们从自己的视角去关注生活、关心社会，并不断培养他们熟练运用语言的能力。让孩子们从一个个生动精彩的故事中，感受母语和魅力，感受中华文化的的博大精深。变兴趣为爱好，从而提高了孩子们继承和弘扬中华文化传统的意识。

二、由自发到自觉，培养学习意志。

好的开端是成功的一半，有了兴趣，培养学生自主学习就有了好的开始。但兴趣比较感性化，因兴趣而产生的学习愿望只是一种自发的行为，这种学习往往学得比较肤浅，局限于表面;仅仅凭兴趣的学习也难以坚持，缺乏持久性。要想让孩子们长久地、深入地学习，还要培养他们的自觉性和意志力。

教育家布鲁纳指出“教一门学科，不是使他们把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程”，要让学生自主学习，就应让学生参与教学全过程。教师教给孩子不仅“知其然”更要 “知其所以然”，也就是要教给孩子获取知识的方法。因此我们要努力学习新的教育教学理念，把课堂还给孩子们，让他们主动参与，经历知识的形成和建构过程。这样，才会打破传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式;改变“以教师为本位”“以教案为本位”的教学观念;对教师重新定位，从“传道授业解惑”转向“促进学生学习，引导学生成功”;变“教案”为“学案”，从以“教”为中心转向以“学”为中心，重视学习方法的指导。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”在教学过程中，我们何不也学会“放手”，也做到“四不”：

(1)学生自己能学会的，教师不教;

(2)学生自己能探究的，教师不导;

(3)学生自己能做出的，教师不启;

(4)学生自己能说出的，教师不引。让孩子们通过自己的努力获得学习成就感是一种可贵的体验。

教师要为孩子体验成功创设条件，对他们要予以成功的期待，因为教师的期待具有很大的感召力和推动力，能激起孩子潜在力量，激发向上的学习主动性。创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次的孩子提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。鼓励参加各种征文比赛，展示成功，让不同层次孩子的学习成果得到展示的机会，营造享受成功的情景。成就感是一种容易让人迷恋的体验，能够增强孩子学习的信心，激发学习的动力。不断尝到成功甜头的孩子更能够做到能乐于探究、勤于实践，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我善学”。把由兴趣产生的自发学习行为变成有目标、有计划的自觉行为。

但世界本身就是矛盾的对立统一，学习的过程中同样不可能一帆风顺，有成功就会有失败。 “有一种品质可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出，这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。有了自律，一切皆有可能，无，则连最简单的目标都显得遥不可及。”——西奥多·罗斯福。自律，又常称意志力，是在实现目标的艰辛路途上不可或缺的品质，意志是一种特殊的能力。要让这种自觉的学习长久地坚持，就离不开意志。作为老师，平时就要下意识地引导孩子们自觉地确定学习目标，有意识地控制和调节自己的学习行为，克服困难，以实现预定学习目标。培养孩子的良好意志品质，让他们具有学习毅力上的自觉性、果断性、自制性、坚持性，教给孩子自我调节、自我监控的方法：

1.加强学习目的性教育，增强孩子意志力培养的内动力。一个人的志向越是远大，他的行动毅力就越是持久。要培养顽强的学习毅力，就要树立学习的抱负，把当前的学习行为与自己的未来、国家的未来联系起来，并经常在意念上进行强化。通过各种渠道，加强对孩子学习目的性的教育，教育孩子从小立志。

2、树立榜样，诱导孩子学习意志力的自觉培养。在教学实践活动中，教师可用古今中外强者坚忍不拔地追求理想的事例去激励孩子，榜样的力量是无穷的。如身残志坚自学成才掌握多国语言的张海迪，如我们小学课文里出现的谭迁、霍金、海伦.凯勒、夏洛蒂.勃朗特等，他们以顽强的意志克服常人难以想象的困难取得巨大成就。还可以让孩子们在自己生活圈子里找一个特别有毅力的同学，暗暗地将他(她)作为自己的榜样。并不断激发学生的学习责任心，把学习动机转化为意志力量。

三、由乐学到善学，养成良好习惯。

“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种人生。”可见，好习惯成就人的一生。从兴趣入手，先让孩子爱上学习;再由自发到自觉，让孩子有目的、有计划地学习;再渗透性培养坚强的意志，让有效的学习长期坚下去。就这样，小学六年一路引领下来，也就顺理成章地将学习行为形成了习惯，良好的习惯一路陪伴孩子们健康快乐地成长。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。”教育家和心理学家陈鹤琴先生也曾这样说过：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”孩子好习惯的养成，我们一线教师责无旁贷。

我们崇敬的教育前辈何炳章老先生提出的“要做学习的主人”正是一盏明灯，指引着我们教育的方向。当通过有效引领，让孩子们对知识的追求、归纳、吸收和利用成为一种习惯，孩子们也就真正成为了学习的主人。

校本培训的心得篇7

我是一名普通的教育工者，在教育这片沃土上默默无闻的工作着。然而，我有幸参加了“农村小学研究型教师培训”，使我又重温了学生的美梦。我想：这是我这一学期最大的收获，同时，这也将是我教学生涯中的一个新的起点，鞭策我进步的动力。做为一名一线教师我总觉得做研究是理论家的事情，在思想上对此没有足够的认识。在这为期一学期的学习中，我学到了很多，受益匪浅。使我更加了解了基础教育课程改革的背景和意义，什么是研究型教师，如何做一名研究型教师，还有如何写教育博客，我逐渐认识到课程改革要求我们教师要成为一名研究者，成为一名研究型的教师。只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新。

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。新课程的实施，更对教师的学习提出了更高的要求。实施新课程尤其需要学习先进的教育教学理论，确立符合素质教育要求的教学观和人才观；注意学习有关研究的一般方法的理论书籍，从而能够适应组织学生进行研究性学习的需要。教师从根本上确立终身学习的意识，做一个终身学习者，是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。要成为一名研究型教师，要不断的进行教育教学的反思，顾伟和侯器两位老师都提到，教师如果每天都能对自己的教学工作作出反思，这样坚持不到十年就一定能成功，如果不成功我赔他x万。教师要做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯，这是教师进行教育科研的基点。

可以通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果。顾伟老师还都我们如何建博客，如何写教育叙事。着实让我茅塞顿开，受益匪浅。在那一天我就建好了博客，并且看了很多老师的博客，从他们的博客中我学到了不少。博客对于一名教师的成长历程起着重要作用，它未必会给我们带来实际的利益，却是我们找到了讲述工作过程中的喜怒哀乐，激情、困惑、收获……的空间。我决定：尽快建立自己的博客，以便尽早吸取百家之精华，提高自身素养及能力。总之，通过培训我意识到只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新。当然要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远。我将把参加这次培训班当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

校本培训的心得篇8

三天的校本培训，使我受益匪浅。听了几位专家的报告，我的视野开阔了很多，为我以后的工作提供了帮助和指引。

朱校长的发言让我意识到作为毓秀人前进的方向，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在路上就会离目标更近，在路上才会变得越来越优秀。郭朝阳老师的讲座《用爱为盲孩子点亮一盏心灯》感人至深，感动的热泪盈眶，为她这一份舍小家为大家师爱震撼。郭朝阳，许昌市特殊教育学校教师，身残情更切的盲人教师。从教20多年来，盲人教师郭朝阳把全部的爱都倾注在学生身上。为了这些和自己一样有视力残疾的孩子在学校能够享受更多的关爱，郭朝阳不顾自己也是盲人的事实，依然申请了比正常人付出更多的班主任工作。在按摩教学过程中，为了能使每个学生都能掌握正确的按摩手法，她几乎天天亲身体会。每天四个班的按摩课下来，她全身总是青一块紫一块，疼痛难忍。她几十年如一日，用心享受着这份痛楚。如今，她的许多学生建起了自己的按摩店，成了残而有为的人。在享受学生成功喜悦的同时，她还凭着自己娴熟的按摩技术和一颗善良、热情的心赢得了学校领导和同事们的一致赞誉。她是我们学习的时代楷模，她是最美教师。

热爱学生是教师职业道德规范的核心，是师德的灵魂。那么终身学习是教师成长的动力。张书阳老师《汲成长之力，成教育之美》讲座，让我意识到活到老学到老的重要性。听完张书阳老师的讲座，想起七年前的我，那时的我刚大学毕业，有幸到许昌市东城一高执教。第一年我就带了高一四班的班主任带英语老师，第一次带班主任第一次当老师我很惶恐紧张。那时的我教英语，每天早上五点四十到班，那时候因为批评学生比较严厉，学生给我起绰号“霹雳姐”。我给学生辅导其它学科，平常我随时进班查看学生的听课情况，对于厌学的孩子，不厌其烦一遍遍做思想工作。对于生病没钱吃饭的孩子我会领着他们看病吃饭，虽然我的工资只有1900元。对于没钱吃饭的孩子，我会把自己的饭给学生吃。张书阳老师是我学习的榜样，活到老学到老，不断提升学科专业素养和教学能力，为学校争光添彩。在我们身边也有很多默默奉献，值得我学习的好榜样。潘春晓老师《师爱，平凡中的奉献》张晓凯老师《心中有梦，平凡就是伟大》这两个讲座，让我真切体会到毓秀人的务实。潘春晓老师为了给学生开家长会，把自己心爱的孩子留在郑州医院。她对学生的爱，体现在工作中的点点滴滴。我们在一个办公室，她为人热情善良，关爱学生。学生特别喜欢她，总是叫她妈妈，班里有几个小班长特别负责任，学生的成绩优异。张晓凯老师在学校负责政教科，他普通话很标准做事认真，对于工作精益求精。从潘春晓老师和张晓凯老师身上我学到了，关爱学生不是口头，而是要践行，对于工作脚踏实地，不断突破自我。

陈校长的《南海故事》讲座，让我很震惊。他很乐观，南海街小学克服了很多困难，它现在的成绩是大家努力的结果。陈校长用很轻松幽默的语气，讲述了他们南海人奋斗的艰辛历程，值得我们学习，向上的道路是艰难的，但只要不放弃，就会有进步。陈校长的《硬笔书法》讲座，讲的不多，但是为我们硬笔书法练习指导了方向。王麟老师《心态智慧魅力--教师的压力与情绪管理》讲座，风趣幽默，对于枯燥的时政讲解，讲的特别有趣。对于教师的成长有很大帮助。刘孟琴老师的《立德树人，让星星火炬代代相传》讲座，我学会了怎么敬队礼，怎么系红领巾，认识到了少先队的重要性。李新朋老师的《牢固树立安全素养是学生终身发展的核心素养意识》讲座，作为新老师学到了很多安全知识。李老师对学校付出了很多心血，为了每个学生的安全他每天很早来到学校，每天放学都在校门口值班，维持秩序。他是我们学习的榜样，他是我们身边爱岗敬业默默无闻的毓秀人。

市教研员郑老师《教材内容整合与教学活动设计》培训，英语老师的我受益颇大。在培训过程中郑老师提到了核心素养，为了培养学生的核心素养，应该培养学生的学习兴趣，让学生真正的喜欢学习英语，而不是应试。对于课堂的操纵，对我影响最大的是读心，读心也就是要求教师要了解学生。郑老师要求我们要掌握课堂，掌握课堂要有人格魅力，教师人格魅力的'培养需要有爱心，有独特的方式，让学生喜欢学科，喜欢老师。在教案的书写过程中，郑老师给我们讲在用词方面，注意区分知道、了解、理解和正确、恰当和适当。在备课的标准里面要求教师备出深度、备出梯度、备出新意。教师的角色在于导，学生重在演。教师在书写教案时，首先要熟悉教材，搞懂其意。分析教材，旨在培养学生的能力。提高教学效果教师的备课十分重要。在英语教学活动的设计，我以前也会设计活动让学生打节奏说chant，但是需要跺脚拍桌子，但是郑老师同样是chant的练习，她的动作特别优雅好看，通过拍腿打节奏更有利于孩子学习。比如用fatherdoctor,motherteacher......这样的活动很好。郑老师对于单词的拼读讲解的特别好，她的发音特别好听。对于单词banana的拼读，要求每个字母发音规范标准，这对于我特别有用，开学我即将要带二年级的英语，因此单词的读音必须标准，字母的书写规范认真。

校本培训已经结束，但我的教师成长之路才刚刚开始，坚持练字练习口语，不断提升。感谢学校给我们提供这样有用的培训，坚信越努力越幸运，所以在路上。

校本培训的心得优秀8篇相关文章：