这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，同龄伙伴将其看作另类的男孩。这个男孩儿三年级上了两次，考试仍得零分。在英语课上，那些原本平静无痕的字母却仿佛变成了调皮的孩童，他们不断的在男孩的眼前跳动，却总能先一步避开男孩的捕捉，令男孩万分无奈。因此，男孩的作业做的一塌糊涂。老师多次以罚站、罚跪、向家长告状等方式来惩罚他，可他却依旧没有任何的改变，甚至变本加厉，从一开始的一塌糊涂，到最后慢慢地转变为交白本。忍无可忍之下，校长命其父母劝男孩退学。虽然男孩有一个疼爱她的母亲，可是也没能挽回局面，而他那暴躁的父亲，除了打耳光、谩骂和无奈，更是没有任何办法。

几经波折，男孩最终在一所寄宿学校落了脚。可惜的是，这儿的生活并不比原来的学校好，相反更加差劲。慢慢地，男孩变了。从一开始爱笑、无忧、爱幻想的“天使”，变成了颓败、阴郁、无思考的“人偶”。

然而，就在此时，男孩迎来了一个对他的一生有着重要作用的老师。

这个老师是一个不循规蹈矩的优秀教师，他善于发现每个孩子的优点，即便是残疾患病的孩子，在他的眼中似乎都有着独一无二的美妙之处。他用音乐点燃了孩子们的绘画激情，让孩子的大脑与身体一同运动。他的出现令这个如一潭死水般波澜不惊的校园渐渐泛起涟漪。

在授课过程中，老师发现了男孩的特别。他几次想与男孩沟通，可当无果而终。后来，他从男孩的朋友那儿得到了有关男孩的消息。他急切地寻找男孩的作业，当他一本又一本翻开时，他明白了。这是一个患有阅读障碍的孩子，随后，他来到了男孩的家中，却发现了一个令他意想不到的事情：男孩对色彩有着很强的敏感力及丰富的想象力。

在知道这一切之后，老师绞尽脑汁的寻求方法。在课堂上，老师用爱迪生、爱因斯坦、达芬奇等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养男孩的信心，并采用各种方法，来改变男孩对于字母的敏感性。这些，已经完全超出了一个美术老师的职业范围，可这点牺牲，却从此改变了男孩自卑、自闭的性格，并在老师举办的绘画大赛上，一举夺魁，画下了令全校为之惊艳的作品。

上帝为每一只晚飞的笨鸟都准备了一个低矮的树桩，让他们终将会踏过这树桩，飞向更遥远的天际大展宏图。

摘星星的人读后感篇3

大约三年前，爱看电影的妹妹推荐我看看《地球上的星星》这部影片，因为男主角是我喜欢的男影星阿米尔·汗，最早关注他是那部风靡全球的《三傻大闹宝莱坞》，之后他早年拍摄的其他代表作品才浮出水面，被大家所熟知和推崇，这其中就有《地球上的星星》。

当年第一次看这部影片时，我就被感动的一塌糊涂，在小主人公伊桑的身上，我看到了很多孩子的影子，我想到了从教以来教过的“问题”孩子，甚至，我好像看到了童年的自己？

看着英文老师在课堂上对伊桑所做的事情，我又看到了现在的自己？？从那次之后，我想了很多，也在慢慢改变自己的教学方式，不再一味地“格式化”，面对孩子的问题，我尽可能不盲目指责，站在孩子的角度想一想，给他们时间慢慢来。

从影片中我还知道了阅读障碍是学龄儿童常见的一种学习障碍，数学障碍和文字表达书写障碍经常与阅读障碍同时发生，很少个体会出现只有两种障碍之一却无阅读障碍的情形。至此，我觉得我更没必要用统一的标准要求每一个孩子一定要达到某一高度。

但是，有一个难题摆在我面前，要理解这样的孩子、给他贴切的教育有多难！

这样的孩子天生缺乏主动性，一点的小挫折就能打消他的耐心，一次求助没有得到满足就会打消下一次求助的主动性，他们需要太多的个体关注，不要说伊桑的教室里有60个孩子，就算是在只有20个孩子、个体化教学为特色的蒙特梭利教室里，我觉得教师也依然无法无时无刻地去给每一个孩子很具体的关注。而且即便关注了，也依然无法敏锐地感知到底要给他什么，才能真正地帮助到他，太多的时候，我成不了尼库巴，但是对这些孩子，我可以试着放慢节奏，改变方式，让我融入他的世界，再把他带到更广阔的天地里？？

摘星星的人读后感篇4

我想“红军过草地”这个故事大家都听说过吧。今天，我通过张品成的经典力作《远处的红星》，再次深入地了解那一段故事。

?远处的红星》主要写的是由欧喜洋带队组成的一支收容队过草地。收容队里有伢（小孩）们，女人们、医生、司务、马倌和士兵。因为是在高原，所以烧不熟饭；因为泥土松软，很容易掉进沼泽；因为没有吃的，只能吃先头部队被雨水冲刷干净的排泄物；因为没有药物，在夜里发高烧不到第二天早晨人就死了……

使我感触最深的是“意外的`青稞”。

我刚开始还不明白那些青稞的来历，读到最后我才知道：先头部队不同于他们收容队，收容队说走就走说歇就歇，先头部队要力争尽快走出草地和白军拼时间。有时候那些青稞就来不及落锅，士兵饿极就大把抓了塞入口里。那些青稞经过士兵肚肠。没有消化就排泄了，腹泻的士兵随处找地方。大雨下来，将粪便迹冲了个干净，独留了那些青稞粒粒散落草丛。天啊，竟然是这样！“人不是狗，人不能吃屎“！这句话我想了又想，在那个时候，当狗总比饿死好吧。再看看我们，整天总是嫌这个不好吃，那个不合胃口，可那些比我们大不了几岁的孩子们呢，只能吃那些东西，我们真的是身在福中不知福啊！

红军最后靠着坚定的信念，不屈的意志，终于到达了一个叫班佑的地方。

向红军们致敬！

摘星星的人读后感篇5

毛泽东的经典伟论，星星之火可以燎原。意图告诉我们只要发动了农民阶级的力量，集中优势兵力，实现革命割据，革命力量就一定会壮大，星星之火，必将燎原。

星星之火，可以燎原。不知小时候父母不允许我玩火，不允许我玩鞭炮是否也与这个革命理论有关?玩火，必踩之，必水浇之，必灭之。

将毛泽东《星星之火，可以燎原》的理论置于当时的社会背景，不难发现，那点点的星星之火，不止是指的以农村包围城市的军事策略，也不仅仅是告诉我们农民阶级的力量是无穷的。更是在那个艰难的环境下，告诉革命同志们，只要有信念，星星之火，即点驳希望的火种也可以燃烧整个心田的小宇宙。

作为一个革命的先驱，毛泽东需要对革命保持信心，也需要用信心来感染周围的人，只要这样才能让革命的火种生生不息。星星之火好比一个人的激情，能感染他们。像是一个乐观的人也能带动他周围的人，微笑着生活。这星星之火是毛泽东同志对革命的激情与信心。

星星之火，若要燎原也是需要一定的条件的。燃烧的条件，大家都学过：着火点，空气，易燃物;由当时的革命形势，我个人的愚见认为，着火点即特殊的历史环境，空气即当时迫在眉睫的革命形势，易燃物即在沉默中爆发的人们。在1930年的一月，大革命的失败，给骆驼的背上放上了最后一根稻草，白色恐怖笼罩着整个中国。要不要坚持革命?该怎样坚持?这是当时人们心头的大疑惑。对于未知的事物，人总是有恐惧心理的。而革命无疑是需要鲜血与白骨的，这在被压迫这么久的人心中，是多么能人恐慌的存在啊!

人是不甘被压迫的，鸿鹄的大志终将显示。有时候国人需要一个陈胜揭竿为旗，来指引前进的方向。星星之火，在这特殊的环境下，才能愈演愈烈。《星星之火可以燎原》让人在不知不觉中拥有满腔激情，觉得自己的心脏都随之加速。革命是需要激情的，是需要热血的。星星之火，烧向了自己的内心，让人愿意为那革命抛头颅，洒热血，肝脑涂地，在所不惜。

农民是纯朴的，日出而作，日落而息。当这美好而简单的生活被打破，被禁锢的心灵，看到了黎明的曙光，那星星之火，怎能不让人振奋?

革命理论是星星之火，而革命理论被接受者是引燃物。只有先进的思想，能引起人们共鸣的思想，才能真正的燎原。

星星之火现在虽只有一点小小的力量，但是发展起来是无可估量的。我们在也应有那样的思想觉悟，毕竟现在的生活条件还没革命期间苦。

加油，自己，加油，所有在奋斗的人。

摘星星的人读后感篇6

我读了《星星也偷笑》这本书，它主要讲了作者桂文亚的亲情、生活、旅行的故事，而令我印象最深的是她写的这本书里写的一篇《妹妹宝贝》。

妹妹宝贝这篇主要讲述了作者与她的妹妹桂文飞的故事。她和她的妹妹虽然只相差一岁但不管是性格、脾气还是外貌都各有风格，不过哪怕是这样，她们姐妹两的关系仍然很好，看到这里我不禁想起了我的妹妹，不过我和妹妹差的就大了，我比她大八岁，但是我们长得还挺像的，脾气和性格确实有所不同。我温柔、听话，妹妹调皮、捣蛋，我比较安静，妹妹整天蹦蹦跳跳的。不过我们还是有同一爱好的，我们都喜欢画画，虽然妹妹只会乱画，但我相信只要我慢慢教她，她应该也能画好的。我大，所以我许多方面都比她强，不过要是说脾气的话我还真比不过我妹妹。

说来还有一些惭愧，记得又一次，我抢了她的玩具，妹妹见了立马追上来，当然她跑步是没我快，可是房间里太小了，跑了没几步就走投无路了，我只好扑到床上，妹妹见了也快速跟过来，把我压倒在床上，动弹不得，我就这么被妹妹打败了。不过即使是这样，我和妹妹依然玩得很开心，就像作者和他的妹妹一样，即便有时候会有一些争吵、打闹，但仍然是很亲的姐妹，正所谓是相爱相杀啊。

这本书不管是语言优美，情节生动，描写细致，有亲情显微镜、抒情望远镜、生活放大镜和旅行广角镜，将真实、快乐的童年搜罗入镜，让人身临其境。

摘星星的人读后感篇7

?地球上的星星》一部印度电影，讲的是一个8、9岁的叫伊翔的男孩子的求学故事。

伊翔是个犯有读写障碍的学生，但这并没有影响他的语言表达力和想象能力。虽然他的学习成绩一塌糊涂，但是生活中的他却对学习之外的很多事情感兴趣，如工地上的粉墙、挖掘机挖土；集市上做冰棒的`过程他也看得入迷，对小狗、地上的一个小水坑都能使他沉醉，特别是对画画，颜料刚更是爱的发痴。因为成绩差，经常遭到老师的呵斥，同学的嘲笑，所以他特别讨厌学校，有时逃学，他渴望自由。因为成绩差，上了两个三年级，但依旧各门功课都是0分，学校勒令他转到特殊学校，父亲无奈，在学期中途将其送到了寄宿学校，在寄宿学校，他非但没有跟上学业，因为动手能力、学习成绩差，遭到老师恶语相加，甚至责罚下跪，同学们说他是累犯，白痴，他开始对任何事儿都不感兴趣，麻木不仁，他把自己封闭起来了。

最后在代课的美术老师老师尼康的帮助下，走向良性轨道，找到自信，让学校老师、同学心对其刮目相看，从而爱上了学校和学习。

作为家长，看了这部影片，我沉思良久，想了许多。

很多时候，我们总是对孩子的学习盲目帮助，却从不找到孩子真正失败的原因，因为没有对症下药，导致事倍功半，甚至徒劳无功。

不要拿自己孩子的弱项盲目与其他孩子的强项相比。尽管社会竞争是非常激烈的，适者生存，不适者被淘汰，但我们也不能一味总想着竞争，就像尼康老师所说，要像竞争，干嘛养孩子，干脆养赛马的了。五个手指尚且不能伸得一样齐，况且是社会上一个个不同潜质、不同才华的人，怎能在同一方面事事都相同。

家长是孩子的第一任老师，要睁大双眼，发现孩子成长中的强项，并且在日后的教育培养中有意识的发挥孩子的强项。并且对孩子的弱项要明察秋毫，及时发现问题实质，寻求办法帮助他们，协助他们寻找最佳的学习方法，取长补短，使他们暂时的困难不致构成学习上的障碍。

增强孩子的信心。为孩子寻找施展自己强项的机会，让孩子信心十足。特别是孩子一时某方面较差，不要总在他面前说某某这方面如何优秀，从而让孩子丧失自信心，应经常鼓励孩子为自己树立近期目标，不断找出应对困难的策略，超越自己。

增强孩子的抗挫能力，与孩子共同面对，让孩子有跌到了再爬起来的勇气，勇往直前。

总之，作为家长，我们有责任有义务首先发现孩子的长处和不足，扬长补短，做好孩子成长的引路人！

摘星星的人读后感篇8

中午我和妈妈一起读了《我想有颗星星》这本书，写的是小鸡执着的坚持着自己的梦想。

这个故事说的是小鸡卡梅利多有一个梦想，它希望自己有一颗星星，每天晚上它都会仰望闪烁的星空。有一天它看到一颗流落在树丛里的星星，它就赶快跑到树林里找到那颗星星。那这就让大家看，大家嘲笑它说这是一颗海星，只有贝利奥没有嘲笑它还带它去找了天文学家，但天文学家也嘲笑它。可卡梅利多依然没有放弃自己的理想。后来，它又认识了来自别的星球的塞勒斯特，并且它们成为了好朋友。卡梅利多把海星送给塞勒斯特，塞勒斯特把金星上的碎片送给了卡梅利多。它终于实现了梦想。

我们每个人都有自己的梦想和理想。我们都要向小鸡卡梅利多一样，有梦想就要勇敢的向前冲，直到实现自己的梦想。

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