教案可以帮助教师更好地调整教学节奏，保持课堂活跃，教案是帮助教师更好地准备教学资源和教学工具的重要文本，下面是好文汇小编为您分享的最美的画教案7篇，感谢您的参阅。
最美的画教案篇1
【教学方法与手段】
1、以创设情景为切入点，增加学生感受音乐的途径
2、以听动结合为基础，激发学生听辨音乐的兴趣
3、以即兴表演为为契机，提高学生的表现力
【主要教学内容】
1.复习歌曲《闪烁的小星》
2.欣赏歌曲《真善美的小世界》
【教学重点、难点】
1.教学重点：通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱
2.教学难点：为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。
【教学设计思路】
音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入，通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。
为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。
整堂课，学生通过肢体去感受歌曲，动听的声音来表现歌曲，小乐器的演奏来丰富歌曲，旨在培养学生的综合音乐素养。
【教学目标及分析】
一、教学目标
欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。
能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。
在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。
二、分析
?真善美的小世界》是一首世界闻名，深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热情生动，轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱，旋律跳跃，以弱起拍开始，富有活力。第二部分进入合唱，两个声部采用了柱式和铉，节奏拉宽，音乐很有气势。
【教学过程与步骤的解析】
一、复习歌曲《闪烁的小星》
1、导入
说明：
本环节为复习部分，在教师的指导下，要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。
二、欣赏歌曲《真善美的小世界》
(一) 初听
1、学生交流感受
(二) 复听
1、学生各自根据对歌曲的理解，和着音乐用动作演绎。
说明：用形体动作体验歌曲的情绪，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。
(三) 感受演唱形式
1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式
2、简单介绍齐唱与合唱
3、听辨两种演唱形式，进行比较。
(四) 自主创编节奏
1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏
2、小组汇报展示
3、全班小乐器合奏
说明：
这个环节是本课的重点和难点部分，情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解，在欣赏中分段给学生欣赏，也是为了降低难度，出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨，从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力，分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官，帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中，充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。
三、综合表演歌曲
四、教师小结
最美的画教案篇2
一、说教材
?真善美的小世界》是小学音乐九年义务教育第十册，第四课歌曲。是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲，在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢乐，受到真善美的教育，歌曲为大调式，其结构为三段体a+b+a，a段由四个乐句组成，由低音区向上大跳，充满生气，b段强拍开始，旋律优美、平稳与第一段形成对比，是儿童们对真善美的小世界发自内心的赞颂。
二、说课程标准
1、小学音乐课程标准的要求：
a、以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。
b、以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同阶段根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
c、音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。
d、鼓励音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。
2、教学目标：
根据教材和课程标准的要求，结合学生的实际，确定本课目标为：
知识目标：
认识反复记号d.c，及其用法。
能力目标：
1、指导学生用轻巧而柔美的声音表达歌曲
2、二声部合唱时音准的和谐.音量的均衡及音色的统一。
情感目标：
启发学生用柔美的歌声表达对生活的赞美。
三、说教法：
?真善美的小世界》这节电教课，首先应从电教课的合理应用上考虑。其次，要运用就必须合理的用好，不该出现的不宜滥用，以免画蛇添足，效果不好。音乐课程的价值体现于：
（1）审美体验价值：
音乐教育与审美为核心，主要用于人的情感世界，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐和音乐创造的活动为主的审美活动。使学生充分体验，蕴涵了音乐音响形式中的美和丰富的情感。在这点上我采用了多媒体情景片的运用，根据学生对动画片的浓厚兴趣，将歌词及意境音乐融为一体，让学生有一种身临其境的感觉，以情景交换有助于学生记忆歌词。
（2）音乐中加强群体意识：
音乐在许多情况下，是群体里的活动。如：分声部合唱、齐唱、小组表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的创作精神。如：在导课这一环节上，我采用了学生自编自演的小品形式引出本课内容，学生通过自己的智慧，创编出丰富多彩的表演，创设了良好的学习气氛。
（3）变难为易的教学手段
一般在教授音乐课中，音乐知识是学生较难掌握和运用的，简单地讲解，学生不易理解，没有学习的兴趣。本节课在教授知识过程中，我采用了直观的教法先让学生分组讨论，合作探究，自己通过实践来总结答案，初步了解反复记号d.c的作用及其用法，之后教师在通过学生对知识的理解逐步用课件点击，以加深学生的记忆，充分体现了学生的自主性。
四、说学法：
“乐由情起”这是说音乐是由情感引起的，结合实际本课为学生提供了感受、理解、表现歌曲、感知音乐形象的学习方法，通过启发引导，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
五、说程序：
a、组织教学：
1、音乐问好、律动
2、听单音、和声、发声练习（东方太阳出来了、弯弯月亮下山了）
b、复习歌曲《白杨和小河》
师：从大家优美的歌声中，我们领悟到的是友情的可贵和团结互助的意义。
c、新授课：
1、采用学生自编自演的小品导入歌曲
2、出示课件范唱
3、读谱知识：了解反复记号d.c的作用及其用法。
4、学生分组自学曲谱
5、解决合唱部分的音色、音准。
6、完整地视唱歌曲
7、再听范唱（歌曲处理）
提问：
（1）为什么这首歌开始用弱起，想表现什么？
（2）齐唱部分和合唱部分的情绪有什么不同？
8、带着对歌曲更深的理解，再来完整地演唱歌曲。
d、教师小结：
今天，我们用歌声唱出了对生活的美好憧憬，在这里让我们共同祝愿我们生活的每一个角落里都充满真善美。
六、说课件设计：
1、导课部分，《真善美的小世界》是一首儿童们非常向往的赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲，在授课中，我将学生喜爱的动画人物，如：白雪公主和七个小矮人、唐老鸭和米老鼠、狮子王等制作成系列的连环动画，在加上歌曲的配唱，将学生带进了一个童话般的世界，大大激发了学生的学习欲望。
2、读谱知识的设计，主要是将知识化难为易，让学生更好的掌握并运用。因此在教授这部分时，我先让学生分组合作探究，找出疑问，并通过实践先自己解决，之后教师在逐步边点击课件边进行讲解，使学生一目了然，直观、清晰的将知识记忆扎实。
总之，多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。
最美的画教案篇3
教材分析：
?做一片美的叶子》苏教版义务教育小学语文三年级上册第一单元第四课。课文开头写了大树外形之美然后具体写了叶子的内在之美，最后由物及人，由“大树”和“叶子”想到人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
指导思想：
1、充分利用《做一片美的叶子》的美育素材，实施审美教育。本篇课文是一篇散文诗，也是一篇美文，本身就蕴涵着丰富的美育因素，如美的语言、美的形象，提高学生的审美情趣和审美能力。
2、结合小学生的认知、年龄等特点，运用多种教育手段，进行审美教育。如创设情境，让学生更加直观、形象的受到美的熏陶，陶冶美的情操。在诵读中感受“叶子”的美时，要求学生能读中悟，悟中读，感知语言文字的深刻内涵，体验字里行间流露的美，领悟作者的真挚情感，同时在潜意识中，受到文章中美的词语所蕴涵的美的熏陶、感染，是他们不由自主地产生了由物美到人美的情感升华，从而也产生对美的向往和渴求。
设计理念：
?语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，应重视语文的熏陶感染作用。”教学语文指导学生结合生活实际和已有的知识“在读中整体感知、有所感悟、培养语感，在读中受到美的熏陶”。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字新词，理解词语“形态各异”。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。
教学点重难点：
1、理解叶子的外形美和内在美。
2、由物及人，即由叶子的奉献精神联系到人要学习叶子立足本职，无私奉献精神。
教学方法：
读读——议议——想想——悟悟是贯穿整个教学环节的主线。
（1）自读感悟，感受情感
针对三年级学生的实际分析理解能力，引导学生充分利读、画、说的学习方法，积累生动形象的语言，自读自悟课文。教师加以巧妙点拨，体会文章所要表达的思想感情。
（2）诵读体会，激发情感
通过联系以前学过的此类课文，结合上下文理解重点句，感受文章语句的优美，体会叶子形态美和内在美，感受叶子的奉献精神。并把这种感受，融入到自己的情感中，通过朗读表达出来。
（3）练习发散，升华情感
通过师生间的互动，反复诵读，激活学生的思维，体会作者对叶子奉献精神赞美，文笔一转，由物及人，用心朗读，感受到人与树叶子的和谐之美是都在于忘我的奉献。
学习方法：
自主——合作——探究——感悟——领会
教学设计：
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1.学习本课生字，能正确书写，重点指导“异”“奉”。
2.通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
挂图；生字、词语卡片；录音磁带；几片树叶。
教学过程：
一、激趣揭题
2.观察老师手中的树叶，讨论：叶子有长得完全相同的.吗
3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4.板书激趣：做一片美的叶子
二、初读课文
1.配乐范读课文，初知课文内容。
2.学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况，重点指导生字“异、输、奉、置”
1、出示生字，指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。重点分析生字“异、输、奉、置”。
4、出示词语。
形态各异、乳汁、奉献、整体、位置、输送、茁壮、肥美、飘零、回归、葱翠、嫩绿
5、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
6、指名读词，开火车读，齐读。
7、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
8、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
9、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文
1、自由读课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、课堂作业设计
1.听写生字、词语。
2.形近字比较组词
奉（）汁（）输（）异（）
奏（）计（）愉（）导（）
3.用“形态各异”说话。
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的风景录像片。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输
2、指名读优美的重点句子。
二、细读课文，欣赏美。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。（板书：外形之美）
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、读课文找出文中哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语，理解“形态各异”一词。
（2）读句子“……无数的叶子做着同样的工作”。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、指名再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用（简介蒸腾和光合作用）。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。（板书：内在之美）
三、由物及人，品味美。
1.齐读题：做一片美的叶子，体会叶子的精神。
2.给题目加主语（谁）做一片美的叶子？
3.怎样做才能做一片美的叶子？指名读文读句（9—11自然段）
4.“生活的大树”指的什么？
5.人和叶子有哪些地方相似？（先读文中的句子，再理解）
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）
6、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、老师、医生、革命先烈、各行各业乐于奉献的人们）
7、以上的人为生活的大树茁壮、葱绿是什么精神？
四、升华主题，赞颂美。
1、齐读1—8自然段后，小组讨论，然后互相交流、探究。
2、思考题：
①每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，为了什么？
②无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量，这是什么精神？
③我么应该怎样做？（让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！为生活的大树而拼搏努力。）
3、教师释疑。
4、小组轮读9—11自然段，理解“我们的大树”指什么？（我们的社会、生活、祖国、甚至地球。）
五、总结全文
1、回顾全文，说说自己的感受。
2、以下面这首诗结束全文。
（绿叶无悔，扑向那大地，是报答泥土芬芳的轻盈；鲜花无悔，凋落于风雨，因为它有一段生命的美丽；江河无悔，奔向那海洋，因为它投身到母亲的怀里；万物无悔，追寻那太阳，因为没有阳光就失去生机；人生无悔，在泥泞中跋涉，无悔终生都在苦苦地寻觅忧也无悔，怨也无悔，只有无悔的人生才能奉献自己；苦也无悔，累也无悔，只有奉献自己才是无悔的人生。）
六、课堂作业设计：
1、假如你是大树的上的那篇美丽的叶子，你会想写什么？你会对大树、人们说些什么？
2、填空：
无数片叶子虽然（），但却（），把阳光变成生命的乳汁（）。绿叶为（）。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——（）这些是叶子的（）精神。人应该像叶子一样要（）、（）。
七、板书设计：
4、做一片美的叶子
外在美：外观形态各异（叶美）
内在美：精神无私奉献（人美）
八、教学反思
1、学生学习效果评价：
采用学生自主、合作、探究、老师点拨相结合的方式学习，从朗读、积累、理解与表达几个方面进行评价：朗读是理解课文的有效方法，通过感情朗读，加深对课文理解；在这课中学生积累了抓住叶子外形特征写，体现叶子的美；使学会倾听，能够自主学习，学会发表自己的见解，从而达到对课文的理解；通过合作探究，互相学习，共同进步。教师观察后，做指导与肯定，提升情感认识和理解能力。
2、教师教学效果评价：
（1）是否很好地体现了语文工具性与人文性的融合统一。
（2）自然地将学生的听、说、读、写和动脑思考有机地结合起来。
（3）理解重点方法灵活多样，突破难点有窍门。
（4）关注学生的个体差异，注重情感提升，使学生全面发展。
（5）紧紧抓住叶子形态美和内在美，体会叶子的奉献精神，让学生从叶子联想到人，那些人和叶子一样，具有奉献精神。
3、不足之处：
学生托物言志的写法不够了解，再加上学生的朗读水平还不高，对朗读的指导还需加强，以情动人的“品读”还不够，大胆放手的“自读”，读写结合的“创读”等还不够。
4、改进办法：
加强学生感情美读练习，学习托物言志的写作方法。
最美的画教案篇4
教学目标：
1、学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。
3、引导学生进行综合性的表演，鼓励他们大胆表现，从中感受迪斯尼带来的乐趣。
教学重点：
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲。
教学难点：
能辨别2/4拍的拍子，并知道2/4拍的强弱规律。
教学准备：
钢琴、课件、打击乐器。
教学过程：
一、初步感知，了解迪斯尼
1、情境导入。
2、观看迪斯尼图片简介，感受迪斯尼故事中的真善美。
①介绍迪斯尼乐园。
②了解白雪公主的故事，感受真善美。
二、新歌教学
1、听范唱（出示歌谱课件），谈感受。
2、按节奏来读歌词。
①师示范。
②学生齐读。
③突破难点句的节奏。
④完整的读。
3、用“啦”哼唱。
4、跟着琴声演唱歌词。
①再次进行难点句的重点训练。
②教师范唱。（启发有感情的演唱）
③全班齐唱。
④分组唱或个别演唱。
三、拓展延伸
1、观看迪斯尼相关视频。
2、结合歌曲，进行综合的艺术表演。
四、教师小结
1、师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！
2、师生再见，学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。
最美的画教案篇5
[教材]苏教版课程标准实验教材三年级（上册）第一单元
[教学对象] 苏州市盲聋哑学校聋四（2）班学生
[教学要求]
1．通过各种形式的朗读，理解课文内容。
2．学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3．学生能欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做默默无闻，无私奉献的人。
[教学重点]理解叶子的美和怎样做美的叶子。
[教学难点]欣赏叶子的外形之美，让学生感悟叶子的内在美，使学生热爱生活 ，培养做一个有责任感的人。
[教学突破]
1．采用多种朗读形式，调动学生朗读的兴趣，在读中感悟，在读中品味。
2．以教材文本为依托，引导学生个性化阅读，说出个性，说出心声。
[教具准备]ponwerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”
一．复习引入
1．出示词语，读词语。（课件出示）
奉献 肥美 飘零 回归
整体 输送 茁壮 葱翠
2．谈话引入：小朋友们掌握得真好，接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树，看看美的叶子。
3．齐读题目。
4．设问：读了这个题目，你想知道什么？（学生提问，如问题比较简单学生自己回答）
5．读课文，找“叶子美在什么地方？”。（用波浪线画出来）
二．再读感知，理解课文1-8小节
1．谁发现了写叶子美的句子？（让学生从第一自然段至第八自然段中找，先后顺序不限）
第四小节：我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（1）请生读
欣赏一下美丽的叶子。（课件出示）
齐读第四小节。
（2）形态各异是什么意思？
指名学生回答。
（3）课件出示：“形态各异的（ ）”
2．还有哪儿被发现了？
课文：绿叶为大地而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
（1）呀，真巧，朱老师也觉得这一句特别的美，看老师读读，好吗？（师读）
谁想学着老师来读一读看？（请学生读）谁还想读一读这一句？
（2）多美的叶子呀！那你最喜欢哪一个季节的叶子？为什么？（说到夏天停）
提问：这一小节哪一句话表扬了叶子？——绿叶为大树而生。
板书：为大树而生
还喜欢哪个季节？虽然落下了，还要成为大树的肥料，所以真是绿叶为大树而生。
（3）（出示课件）读这一段。
叶子不但有我们看的见的外表的美，还有着为大树而生的默默奉献的美。（举例：就像我们班的同学章xxx一样，每天很早到校打扫卫生，给我们了一个整洁的教室，他就是这样工作，默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。
3．无数片不同的叶子做着相同的'工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
（1）上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作？（光和作用）（出示课件）
学生看课件，师总结：叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
齐读课文（重点词：相同、生命）
4．叶子真美呀，你还在哪儿发现了叶子的美？
课文：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。
说的真不错，是的，每一片叶子都很美，当它们聚集在一起时，会更美。所以远远望去……（出示课件）
5．叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托的更美，课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。
（生读——齐读）
叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生，默默奉献，而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。
三．理解课文9-11小节
1．其实我们每个人都像叶子，那怎样做一片美的叶子呢？读最后三个自然段（学生自己读）
课文：为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
2．就是因为每一片叶子的美丽，每一片叶子无私的奉献着自己，才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀，男同学把句子读一读。
我们女同学读读看，比比看能不能比他们读地更好。好多了，我们一起来试试看，看看集体的力量会不会读得更好些。
3．课件：其实，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧。
4．现在，你作为四（2）班的一片叶子，你可以为这棵树做些什么呢？（互相讨论，说说）
5．小结：是的，我们每一片叶子都为大树而生，那么，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
6．学到这，我们已经知道了叶子美在哪，也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子，你感到骄傲吗？下面我们就带着这样的心情，一起读一读这篇课文。
四．布置课外作业
到网上去找一些有关叶子的资料，贴在我们的校园论坛上！
最美的画教案篇6
教学内容：
一、歌曲：真善美的小世界
二、读谱知识；反复记号。
三、综合训练
1、 听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）
2、 按指定节奏写作旋律
四、欣赏 彼得与狼 （交响童话）
教学目的：
一、 通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、 认识反复记号“d.c.”及其用法。
三、 听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、 通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。
教材分析：
一、歌曲：
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二、读知：
d.c.是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。
三、综训：
1、 培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、 继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。
四、欣赏：
?彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学重点：
乐曲的理解表现
教学难点：
乐曲写作、听辩音程
课时划分：
1课时
一、歌曲 读知
二、综训
三、歌曲处理
四、欣赏
教具
录音机、钢琴、挂图
电教手段： 录音机 幻灯
教学内容：
1、 学习歌曲《真善美的小世界》。
2、 学习读谱知识 反复记号d.c.
3、 综合训练（一）
教学过程：
一、 组织教学
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 问好歌
3、 坐下 53 53 | 1—||
二、 发音练习
1、 g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、 综合训练
1、 出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？
2、 讲解和谐与不和谐感觉。
3、 听辩几组和谐与不和谐音程。
4、 唱一唱。
5、 讲解，做题。
四、 新授
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！
1、 听范唱。 （打开录音机）
2、 提问调式、拍号。
3、 唱一唱g大调音阶
4、 唱大跳音。
5、 视唱合唱部分乐谱（即b乐段） 学习d.c.标记
6、 视唱齐唱部分乐谱即a段
7、 合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、 有表情读词。
9、 唱词。
a、 高声部先唱合唱部分
b、 低声部后唱合唱部分
10、 完整演唱合唱部分
11、 唱齐唱部分
12、 完整演唱，注意气息交换。
五、 小结：
今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？
最美的画教案篇7
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：
有关叶子的风景图片的课件。
教学过程：
第一课时
教学要求：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1.学习本课生字，能正确书写。
2.通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：生字卡片；课件；十片写着励学名言的树叶
教学过程：
一、谈话式导入：
1、在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片
2、课件出示各种不同的树叶，师讲述：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。
今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。（板书、读课题）
二、初读课文。
读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？
学生自读课文。要求：
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。
要求：读准字音，读通课文。划出生字词，并联系上下文和生活实际想想它们在句子中的意思。
三、检查自学情况。
1、出示词语
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准吗？那就请大家再读一遍，要读准读通。、
2、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的.叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
3、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。出示：远望——近观——联想
四、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字。指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
五、作业设计：
1.练读课文；
2.抄写生字词。
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