在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式，帮助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色;将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探索，如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等，让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的经验。

活动目标：

1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。

2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

落叶飘落飞舞的多媒体课件;歌曲《会跳舞的小树叶》磁带;幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等;收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

活动过程：

一、欣赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动

教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。

师：树叶飘落时像什么?

设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的.互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述，因此，他们能够创造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

二、欣赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌

教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。师：听了诗歌有什么感觉?(教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。)

设计意图：此时，教师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完美结合，拓展了幼儿的想象空间。

三、快乐舞动：幼儿自主表现

幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。

设计意图：中班幼儿喜欢通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，教师以观察者和支持者的身份，适时鼓励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的经验。

四、延伸活动

1.教师演唱歌曲：《会跳舞的小树叶》。

2.欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

3.讨论：你们发现秋天还有哪些美景?

活动反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班语言捡树叶教案篇3

活动重点：

理解故事内容，尝试“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。

活动难点：

能大胆表达自己的想法，培养积极参与语言活动的兴趣。

活动目标：

1、理解故事内容，能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。

2、能大胆表达自己的想法，体验主动学习的乐趣。

2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。

活动准备：

1、树叶房子图片

2、人手一张（红、黄、绿任选一种）玻璃纸

活动过程：

一：集体看看彩色的世界，引出故事名称。

师：今天老师给小朋友准备了三张不同颜色的玻璃纸，请小朋友看看是什么颜色的？

师：老师告诉你们，这三张玻璃纸可神奇了，透过这张玻璃纸看我们的周围，就会有新的发现。小朋友想不想来看一看？幼儿自由选择喜欢的有色玻璃纸看周围的景物。

二：教师完整欣赏故事，并对故事画面提问。

1、师：三种不同颜色玻璃纸让我们看到了三种不同颜色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小猪，它的好朋友送给它三间特别的房子，你们想知道是什么样子的房子吗？听了故事你们就知道了。

教师有感情地讲述故事一遍。提问：故事中好朋友送给小猪的是什么样的三间房子？

2、小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的`房子？

老师提醒幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么”这样的句式来回答老师的问题，要求把话说完整。

3、小猪用三间房子干什么了？

4、过了几天，小猪的朋友们发现什么？朋友们感到怎么样？为什么？

（小老鼠发现三间树叶房子变成白色的了。朋友们感到很惊奇。因为下雪了，房子都被雪盖住了，所以红房子，黄房子、绿房子都变成白房子了。）

5、根据幼儿需要可选择段落重点欣赏。

师：你觉得这个故事好听吗？哪里最有趣？你还想再听一段？

师再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起看图讲述。

三：游戏：给朋友送礼物

1、师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选择自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐。我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好

小白鼠、小灰鼠、小黄鼠到树林里去看望小猪。小猪不在家，小白鼠、小灰鼠、小黄鼠就在草地上玩起来。小白鼠说：“我用红树叶做间红房子。”小灰鼠说：“我用绿树叶做间绿房子。”小黄鼠说：“我用黄树叶做间黄房子。”小猪回来了，小老鼠们说：“这三间房子送给你做仓库放东西吧。”小猪把红苹果放进红房子里，把黄香蕉放进黄房子里，把绿葡萄放进绿房子里。“谢谢，谢谢！”小猪高兴得在地上直翻跟头。过了几天，小白鼠、小灰鼠、小黄鼠来看望小猪，小猪给他们每人一副蓝色的眼镜，他们戴上蓝眼镜一起玩，“呀！我们的树叶房子都变色了！

中班语言捡树叶教案篇4

活动目标：

1、感受诗歌内容的情趣。

2、能大胆想象和仿编。

3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

ppt课件、动物头饰若干

活动过程：

一、导入

ppt展示树叶从树上飘落到地面的图片。

提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?

二、ppt出示图片

1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?(当成小船)

小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)

小猴捡起一片，它是我的雨伞。

秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?

3、完整欣赏《树叶》ppt

提问：

①还有哪些小动物来捡了树叶?

②他们都当作了什么?

4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

1、ppt分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)

引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)

2、尝试仿照前面的句式仿编。

3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!

中班语言捡树叶教案篇5

活动目标：

1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。

2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。

活动准备：

自制教具，小树叶、小动物若干

活动过程：

一、谈话导入

1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。

2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？

3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。

二、欣赏、理解散文诗“树叶”

（一）理解散文诗内容

1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）

那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？

（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）

师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？

（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。）

4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）

它会把树叶做什么呢？为什么？

（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）

8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）

那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。

（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）

（二）完整欣赏诗歌。

1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？

2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。

三、仿编散文诗

1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？

2、鼓励幼儿大胆仿编散文。

3、将幼儿自编的散文一起念出来。

中班语言捡树叶教案篇6

活动意图：

在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

活动目标：

1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

2、观察树叶变化，感知秋天特征。

活动准备：

?树叶》课件；树叶若干。

活动过程：

一、导入活动

秋天到了，树叶有什么变化？（ppt2）

小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

二、理解诗歌

一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？我们去看看吧！（ppt3）

1、完整欣赏诗歌（ppt4—7）

有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？

小结：用散文诗中的句子进行小结。

为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的雨伞？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的饼干？（形状、大小比例、生理需求等方面引导）

小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

2、再次欣赏诗歌（ppt8）

这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？

三、发挥想象，仿编句式（ppt9—10）

1、树叶还能当成什么？

2、幼儿尝试仿编单句？

用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”

活动延伸：

到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？

活动反思：

中班语言捡树叶教案篇7

一、活动目标

1．通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。

2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。

3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。

二、活动准备

1．绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。

2．录音机、磁带、背景图、贴绒教具。

三、重点与难点

重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。

难点：情感体验的尝试。

四、活动过程

（一）激发学习爱好

1．以歌表演《秋天》的音乐，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座。

2．咦，小树叶飞到哪里去了？

（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵

1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）

2，我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）

3．我们一起来轻轻地念一遍。

4．小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）

提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？

引导幼儿讲出：

我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。

小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常难过。还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？

5．小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到兴奋，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验）

6．对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到兴奋。

（三）再次欣赏散文诗

1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。（欣赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容）

2．小朋友，我们在听诗的时候，眼前似乎出现了一幅小树叶帮助别人的漂亮画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试，闭上眼睛听散文诗。

（四）幼儿边听散文诗边作画

让我们一边听，一边把刚才看到的那幅漂亮的画用手中的笔画下来，好吗？

（幼儿试着将画按散文诗顺序连接，组合成一幅完整的具有散文诗内容的画）

中班语言捡树叶教案篇8

活动目标：

1.通过观察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。

2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

材料准备：制作《各种各样的叶子》ppt；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

活动重难点：

通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

用动作模仿叶子的生长过程。

活动过程：

一、出示ppt，引导幼儿观察大树的叶子。

1.观察大树的叶子

师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？

幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？

幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。）

二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿交流讨论）

幼1：花上面有叶子，小草上也有。

幼2：苹果树上有叶子。

幼3：芹菜上有叶子。

2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。

师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？（出示枫叶、杏叶）它们的特别之处在哪里？

幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

3.用身体动作模仿叶子的生长过程。

师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放ppt中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程）

（评析：通过观察实物叶子和ppt中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）

三、多种形式了解叶子的多样性。

1.出示白菜、包菜、青菜

师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）

幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

幼2：这个是青菜的叶子。

2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

（评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。）

四、集体实验观察讨论叶子的作用。

1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小实验。

幼：

1.它不长叶子就很难看。

2.出示两盆一样的植物和记录表

师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

延伸活动：

引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

（评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。）

教学反思：

?纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

1.熟悉的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

2.真实的体验

实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

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