通过写心得体会可以加深我们对一件事情的印象，我们在写心得体会的时候一定要把自己的内在思考写出来，好文汇小编今天就为您带来了时代楷模吴蓉瑾心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
时代楷模吴蓉瑾心得体会篇1
她扎根基础教育27年，组建小学生红色讲解员社团，16年来培养千名小讲解员童音，她倡导情感教育，探索研发情感教育课程，惠及学生近10万人次;她坚持推动将优质教育资源辐射到乡村学校，担任市郊乡村学校校长3年，将其办成家门口的好学校;她积极探索信息技术与教育教学深度融合，以数据驱动大规模因材施教。
吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师，全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手。当你走近她，感受到的是她对教育事业的赤诚和热爱。
红色传承路上小不点们的带队者
9月15日，吴蓉瑾顶着细雨带着高矮不一的一队小学生走进中国共产党第一次全国代表大会纪念馆。一进门，孩子们轻车熟路地反过来带着在场的大人们进行参观。普通话、上海话、英语轮番上阵，而吴蓉瑾就像普通听众一样认真地听着，走向下一个参观点位时，又会自然地与孩子们手牵着手。
吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚学习资源。
16年前，吴蓉瑾发起成立了专门志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团——红喇叭小讲解员社团，吹响了红色文化传播的红喇叭。她带领学生一同学习党的历史、讨论撰写讲解稿、磨炼讲解技巧，用互动学习、深度参与的方式，吸引小学生主动走进红色场馆，传承红色精神。如今，在吴蓉瑾的推动下，中共一大纪念馆讲解成为黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，培养了千余名小讲解员，逐渐成了一支传播红色文化、传递红色火种的重要力量。
吴蓉瑾还在学校连续多年举办红色一课中国人过中国节学雷锋学劳模等专题课程和主题活动，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。
时代楷模吴蓉瑾心得体会篇2
“我觉得爱不是教出来的，而是在平常种种细节中呈现的。”吴蓉瑾经常跟周围老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾经常会把班上一些学生带回家。这些学生不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。2019年的一天，向来爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信朋友圈发起了戒咖啡“打卡”，连续发了400多天。原来她在践行与一名学生的约定——这名学生因为生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：“我戒掉喜爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。”每当学生毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。
吴蓉瑾说：“这27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因为这是我身为人师的一份责任。我想跟我的教育同行分享——爱孩子、尊重孩子，把每一个孩子都当成我们的心头至宝。我想跟家长沟通——把那双小手交到我手里，给予我充分的信任支持。在我的眼里，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，我会以爱和尊重守护他们这段历程，这是我的责任，也是我的快乐。”
构建“云课堂”，以信息化为大规模因材施教提供支撑
吴蓉瑾担任了卢湾一中心小学校领导后，要面对的学生从几十名变成了上千名。为了做到大规模因材施教，2009年起，吴蓉瑾组织教师和技术团队探索信息技术与教育教学的深度融合：学校通过记录学生答题时间、正确率等信息为每一个孩子建立数据库，老师们通过解读研究这些数据，提炼出更具针对性的教学策略，找准每名学生的问题症结。
时代楷模吴蓉瑾心得体会篇3
初到卢湾一中心小学工作时，吴蓉瑾是一位中队辅导员。在上课之外，她很喜欢带着孩子到处跑，哪怕只是双休日的小队活动，她都乐此不疲。有一次，吴蓉瑾带孩子们去参观中共一大会址，她发现，孩子们很开心，但就是听讲解时很不认真。对孩子们来说，开心的理由很简单——就是因为不用上课、不用写作业了，而不认真是因为讲解员说的内容他们“听不太懂”。
“这样的情形其实挺普遍的，相比去公园，去郊游，带小学生去各类场馆尤其是爱国主义教育基地的参观效果确实一般。但没想到的是，吴蓉瑾老师真把这件事当问题去研究了。”卢湾一中心小学的陈丽丽老师当时和吴蓉瑾在一个办公室办公，她记得，就在那次参观后，吴蓉瑾特地寻求了学校大队部的帮助，并带着各个年级的学生又去中共一大会址开展了一次小调查，对馆内的陈列、参观路线特别是讲解人员、讲解内容等方面都听取了孩子们的意见，最终提出了希望建立一支由少先队员组成的小讲解员队伍。
2006年初，在中共一大会址纪念馆工作的杨宇第一次踏进卢湾一中心小学。作为校外辅导员的她，满怀信心地给那些即将参与志愿讲解的孩子们做起了培训，让他们明白中国共产党成立的历史背景、一大开会的前后经过。没想到，孩子们千奇百怪的问题还是让她“猝不及防”——“一大会议分两次开，到底哪里才是党的诞生地?”“为什么一大代表都是男的，且只有两位登上天安门城楼?”杨宇用自己的理解努力“答疑”，可孩子们的眼神依旧似懂非懂。走出教室，吴蓉瑾向杨宇提了一个大胆的建议：“能不能在你们的指导下，让孩子们自己写讲解稿?”
随后的几个月，吴蓉瑾带领孩子们和纪念馆的叔叔阿姨一起讲故事、看视频，聊天，磨稿，用儿童化的语言、生动形象的故事情节把解说词变成了一个个精彩的小故事。没过多久，全国第一个由爱国主义教育基地指导，小学生执笔的儿童版讲解稿就这样出炉了。
时代楷模吴蓉瑾心得体会篇4
教育大计，教师为本。一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的青年人。培养青年一代需要社会、家庭和学校团体的力量，而学校教育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。
一名合格的教师必须要有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心。通过学习，我越来越感觉到一名教师的职业责任感。这就需要我们不断地学习，不断的反思并及时更正自己的不足。
正人先正心，我以为做老师必须有一颗仁爱之心。从自身做起不断地审视自己工作目标是否正确;和身边人比存在多大的差距;自己的努力方向和目标是什么。通过学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于严禁教师违规收受礼品礼金等六条禁令》和相关文件。我找到了自己的方向和目标，决心践行师德先进人物的事迹，向先进学习，向模范学习。不断的提升自己的修养，踏踏实实做人，实实在在做事。并从以下几方面考核自己思想：
树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心;关心体贴学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交朋友，让学生感觉到亲切;谦虚、平和、大度，时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修，时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖国培养时代新人献真心;不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心。
做党和人民满意的好老师，是我努力的方向;前进的目标。我将用勤奋+恒心做党和人民满意的好老师。这将成为我矢志不渝的目标。
时代楷模吴蓉瑾心得体会篇5
情感教育，就是和孩子一起学会爱
吴蓉瑾为当地人熟知，始于情感教育。20年前，关注到一些孩子出现情感淡漠、自我意识过重等问题，她积极探索，每周利用15分钟午会课时间，开展情感教育课，提高孩子的沟通交流和情感表达能力。后来，她和同事们一起，把情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，构建起了包括8个板块、20个专题的情感教育体系。
情感教育，就是和孩子一起学会爱。吴蓉瑾曾这样告诉同事贺春秋。贺春秋刚入职时，不小心摔倒受伤，吴蓉瑾指导她以此为素材，上了贺春秋的第一堂情感教育课——《爱护我自己》。贺春秋说，那节课上，她和学生们坐在一起交流各自的受伤经历，互相提醒，彼此关心，那些温馨的情景十几年了还历历在目。
吴蓉瑾的微信朋友圈常常晒娃。开学这几天，晒得最多的是一年级的孩子们，上课时专注的目光、吃饭后沾着饭粒的小脸……张张照片都满溢着她对孩子的喜爱与呵护。
每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张附有自己联系方式的卡片。常有已毕业的学生找她交流，甚至其他学校的学生和家长也慕名找她，吴蓉瑾也乐意提供帮助。
每天都有太多值得关注的细节
作为教育专家，吴蓉瑾多次来往于上海和中西部教育薄弱地区之间，为各地教师开展培训。吴校长去过很多地方，却没有旅游过。一名老师说，吴蓉瑾总是把培训课程安排在下午，当晚返回，为的是第二天一早就能站在校门口迎接学生。
白天，除了听课，她最常做的是在教学区走走看看，每天都有上万步。看孩子们上课时的状态怎样、写字姿势是否正确，琢磨怎么教导他们文明规范……吴蓉瑾说，每天都有太多值得关注的细节。
3年前，吴蓉瑾被派遣流动到上海市郊的嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。我们叫她squo;铁人校长squo;，嘉定区卢湾一中心实验小学教师谭珂告诉记者，吴蓉瑾不仅为学校设计了适合学生学习能力、满足个性发展需要的几十门校本课程，建立每周一研三三制备课等活动机制，提升教师专业水平，更将爱的暖流传递到学校的每一个角落。
下午6点多，送走放学的学生，吴蓉瑾还要与学校的信息化建设团队开会，办公室和会议室的灯光，总要亮到晚上10点。
卢湾一中心小学是国内率先提出并启建云课堂教学模式的中小学校之一。从2009年至今，学校的云课堂从1.0升级到了3.0版本。当年，吴蓉瑾曾探索将平板电脑引入课堂教学，引发各方关注;现在，学校又开发设计出云课桌云展馆等新应用场景。卢湾一中心小学成为首批上海市信息化标杆培育校，吴蓉瑾也被大家称为云朵校长。
时代楷模吴蓉瑾心得体会篇6
上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾每天到校时都会给清晨的校园拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上“爱的学校”“爱的走廊长又长”等文字，发在微信朋友圈，表达对学生的爱、对教育事业的爱。
在27年的教学生涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润学生的心灵之花，当好青少年“拔节孕穗期”的耕耘者，用真情守护他们的身心健康；她积极探索信息技术与教育教学的深度融合，为学生提供个性化的学习空间，是主动适应数字时代教育改革实践的先锋人物；她牢记为党育人、为国育才宗旨，在全国率先组建小学生红色讲解员社团，16年来培养千余名小讲解员，让“红色的种子”在孩子们心中生根，让爱党爱国的校园文化蔚然成风。她一路走来的足迹，映照出新时代人民教师的育人初心。
“以情育情”，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感
在同事、学生、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的“种子教师”；在学生心中，她是能认出全校上千名学生并准确叫出每个人名字的“云朵妈妈”；在家长心中，她是手机24小时在线的“秒回校长”。
当初作为卢湾一中心小学的一名年轻班主任，吴蓉瑾率先在学校里开设情感教育课，“以情育情”，目标是摆脱片面追求智能发展的教育，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感。
做第一个“吃螃蟹”的人，第一步该往哪走？吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写“一件难忘的事”，当时班里大多数学生写的都是“捡手表”“陪盲人过马路”等，怎样才能让孩子真正“我手写我心”？她尝试让学生记录下自己生活中的“阴晴雨雪”，在被称作“晴雨表”的随笔簿上，学生有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简单的一个“阅”字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与学生的情感沟通——“今天为什么折手工纸呀？老师十分支持！”“宝宝今天做了一件错事，但你在‘晴雨表’里告诉了我，老师很欣慰。”……孩子们一天天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，学生们渐渐打开了心扉。
从帮助学生宣泄情绪，到积极情感引导，再到培养人格，吴蓉瑾的情感教育课已开设了17年。每周她都利用15分钟时间，坚持给学生上情感教育课，并写下了几千篇案例以及两本研究专著。
“我觉得爱不是教出来的，而是在平常种种细节中呈现的。”吴蓉瑾经常跟周围老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾经常会把班上一些学生带回家。这些学生不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。20xx年的一天，向来爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信朋友圈发起了戒咖啡“打卡”，连续发了400多天。原来她在践行与一名学生的约定——这名学生因为生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：“我戒掉喜爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。”每当学生毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。
吴蓉瑾说：“这27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因为这是我身为人师的一份责任。我想跟我的教育同行分享——爱孩子、尊重孩子，把每一个孩子都当成我们的心头至宝。我想跟家长沟通——把那双小手交到我手里，给予我充分的信任支持。在我的眼里，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，我会以爱和尊重守护他们这段历程，这是我的责任，也是我的快乐。”
构建“云课堂”，以信息化为大规模因材施教提供支撑
吴蓉瑾担任了卢湾一中心小学校领导后，要面对的学生从几十名变成了上千名。为了做到大规模因材施教，20xx年起，吴蓉瑾组织教师和技术团队探索信息技术与教育教学的深度融合：学校通过记录学生答题时间、正确率等信息为每一个孩子建立数据库，老师们通过解读研究这些数据，提炼出更具针对性的教学策略，找准每名学生的问题症结。
在卢湾一中心小学，学生们上课的状态能通过动作捕捉加上数据分析反馈给老师。上课铃响后，学生们登录教学平台，老师就可以通过学生的虚拟头像变色程度来判断学生的准备情况；学生在平台上选择适合自己的难度级别，老师会提供个别化指导；学生用“电子笔”在特定的本子上书写，老师能清晰看到孩子的书写习惯、思考路径。不少学生从这一创新的“云课堂”中获益匪浅。
一名四年级男学生平时聪明活泼，课堂表现也很积极，可考试成绩总是不尽如人意。吴蓉瑾和其他老师分析了他的笔记，发现他做题目会出现“大段大段的停顿”，这是思想开小差所致。吴蓉瑾便鼓励这名学生通过练习射击提高注意力。经过一学期射击训练，这名学生注意力不集中的问题有了极大改善，期末考试成绩明显进步。
“这就好比我们把每一个孩子都放在一个篮子里，把所有有关数据搁进去，为实现大规模因材施教提供支撑。”吴蓉瑾还带领“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。
时代楷模吴蓉瑾心得体会篇7
从教27年，吴蓉瑾送走了一届又一届学生。每个学生毕业时，她都会赠送一张有自己联系方式的卡片作为纪念，上面写着“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以。”27年来，学生们毕业、工作、成家、为人父母、甚至有些学生又把自己的孩子送到了吴蓉瑾手里，但很多人依旧会把吴蓉瑾当作那个时刻牵挂他们的“云朵妈妈”，那个有了喜悦就想急着与她分享，有了困难又不惧向她求助的“云朵妈妈”。
吴蓉瑾的微信好友都知道，只要她人在学校，她的微信朋友圈里，每天必然会有两张照片。一张是清晨“爱的学校”，一张是夜晚“爱的走廊”，分别是她到达学校和离开学校时拍摄的教学楼和办公室走廊。但有一点很多人并不了解，对于广大学生和学生家长而言，吴蓉瑾藏在照片背后的“潜台词”其实是：“只要‘爱的走廊’还没出现，说明我人在学校，你们就可以随时来找我。”多年来，除了在校和已毕业的学生、家长会来找吴蓉瑾，甚至很多其他学校的学生、家长也会慕名来到“爱的学校”，希望吴蓉瑾能够帮助他们解决难题。
最近一周，吴蓉瑾很忙。但她还是想抽空约一个已毕业多年的女生小陈来学校见个面。“前两天我在她朋友圈看到一条动态——‘我把我最爱的人弄丢了’。当时我就问她怎么了，原来她男朋友刚跟她分手，前一阵她还把工作给辞了。所以我想让她来学校聊聊，看看能不能帮她找份合适的工作……”吴蓉瑾告诉记者，既然看到了，就不能当没看到，即便再忙，也要想办法关心她。
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