翠屏区教育局紧紧盯住课堂教学这个中心，不断创新教育教学工作思路。出台了《深化课堂教学改革十年行动计划》，前三年的“课堂效益年”的“聚焦课堂、打磨课堂、展示课堂”在邱学华老先生的尝试教育理论的指导下，已经取得了可喜的成绩。年会上，我翠屏区新生代所展示的课堂教学技艺，不比全国同行差，反而更胜一筹。第二个三年的“课堂转型年”的“课堂育模、课堂炼模、课堂出模”虽然听起来有些陌生和生硬，但认真体会其内核，就让我们明白课堂教学是要在一定模式下进行的。后一个三年的“课堂魅力年”的“课堂优化年、课堂提质年、课堂特色年”虽然听起来有些老套，好像我们每天都是围绕这些要求在努力拼搏，但仔细研读，承接前文，你会发现这是十年行动计划要逐步达到的目标。我们的课堂改革就是为了课堂教学更加优化，为了课堂教学质量不断提高，为了课堂教学更有特色，进而逐步向生态教育进发。你看，我们最后提出的“课堂文化年”的“积淀文化、彰显文化、弘扬文化”的工作思路，不正是我区课堂教学达到的最高境界吗？我认真拜读计划，让人眼前一亮，无不为计划的创新思想而叹服，更为十年轨迹步步推进而叫绝。有了这样一个可操作的行动计划，翠屏区教育人在课改的道路上不会盲从，不会迷失前行的方向，一定会一步一个脚印，让翠屏的生态教育开出绚烂的花朵，结出累累硕果。

二、深思熟虑创新“发展性评价”方式

认真学习了发展性评价，我有以下体会。

教育教学评价历来成为学校领导和上级主管部门非常头疼的问题，它在整个教学改革中起着至关重要的作用。翠屏区苦苦探索，深思熟虑创造性地提出了“发展性评价”方案，经过几年的实践和对方案的不断完善，使得翠屏区很多学校看到了希望，也为“均衡教育和素质教育”提供了保障。此方案体现了发展性、客观性、科学性和导向性。让所有学校既要与自身以前的教学比较，又要与全区其他学校相比，其评价结果客观公正的，大家都处在同一个平台，得奖的几率都差不多，让薄弱的学校看到了希望。

当然，一个方案不可能尽善尽美，比如说这个方案里面规定了获奖的名额，我认为是不怎么好的，也就告诉大家能获得一等奖的就只能有几个，总有学校是无法进入一等或二等的。势必打消多数学校的积极竞争力。一个方案应该让所有人通过努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都无法摘到桃子，他就不会跳了。再者，在评估指标体系中，德体艺卫有过程性评价，只占了15%，而调研和抽考则只看考试成绩，没有过程性评价，这是很不好的，这样的评价导向就会出大问题，就会让老师和学校盲目追求分数，就会走应试教育的老路，使老师教学累，学生学习累，家长辅导累，这样培养出来的孩子不会是全面发展的孩子。我认为在评价中重视过程性评价更重要，看老师们的备课、上课和作业批改远比看学生最后的考试分数更重要。其实，将考试分数降到只占百分之一二十都不为过。让孩子快乐学习、喜欢学习才是我们的根本目的。

总而言之，通过这次培训，我进一步明确了作为副校长的责任。在今后的教育教学工作实践中我会大力支持校长工作，”以人为本"，转换观念，努力工作，不断深化学校体制改革，健全各种规章制度，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所学生向往、家长认可、政府满意的学校。

小学校长心得体会篇2

xx年10月29日至11月3日，我有幸参加了由禄丰县教育局及禄丰教师进修学校主办的完小校长培训班学习。在5天的培训中，听了许多领导、校长和教授的专题讲座，为我们今后实施学校管理、校本培训，搞好素质教育工作，提高教育教学管理水平打下良好基础。短短的5天里，在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：

一、以德治校

校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。

二、抓实管理，突出特色

把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，具体步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。相信对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。

1、确立自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。我们学校的理念就是：以人为本，以德立校、以质强校、科研兴校，利用现有的人力物力资源办人民满意的特色学校。

首先要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界的理解和支持。

其二，要虚心向别人学习，在向别人学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校教师结构情况，部分老教师年龄偏大，教学观念相对滞后的情况，认真开展各种教研活动。解决课堂中的一些实际问题。使科研活动落到实处，使老教师的业务水平得到了提高。同时也让一些年轻教师的专业素质得到迅速提高。

2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。

3、校长要深入教学。当校长要当内行校长，只有经常深入教学一线的校长称得上是内行校长。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常下班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本研究活动。特别是作为一名完小校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要采取各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计提高教学质量。改变 “我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师全体参与，行动研究，逐步成长。

4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。

5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。

三、加强师德建设。

要管理好一所学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、教风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，我们首先将通过召开教师会、个别访谈、平时交谈等形式，了解各教师师德状况。

组织教师经常学习《中小学教师职业道德规范》、《楚雄州教职工七条禁令》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：

一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；

二是要爱岗敬业，这是师德的核心；

三是要教书育人，这是师德的重点；

四是要为人师表，这是师德的基础。

在具体的实施过程中：

首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。

第二是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。

第三是素质教育目标，即师德要满足素质教育对教师的要求。

四、学校活动，坚持以人为本

教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。

总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！

小学校长心得体会篇3

我参加中小学校长以德治校培训班学习，受益非浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：

德育工作是学校一切工作的灵魂，是实施素质教育的前提，也是建立良性发展的教育教学秩序的思想保证，对未成年人健康的成长、成才有着十分重要的意义。近年来，我校坚持以德治校，以学生的健康成长和良性发展为中心，不断研究分析发展变化了的新形势、新环境对青少年思想道德的影响和要求，及时调整德育工作方略，加大德育工作力度，充实新内容、完善新机制、开辟新渠道、探索新方法，全方位、全过程、多层次、多途径、立体化的开展德育工作，收到了实实在在的效果。

一、加强领导，统筹规划，建立德育工作网络

为了充分发挥学校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主阵地、主课堂作用，学校坚持“教育为本，德育为先”的原则，始终把德育工作放在各项工作的首位。一是健全机制，完善体系，组织保障。为了把德育工作落在实处，学校成立了由校长、书记、法制副校长、团委书记、思想品德课教师、校外辅导员和家长委员会代表组织的领导小组，进一步完善以校长、书记为第一责任人，以班主任为主导、以学生为主体、以课堂为主渠道、以各种活动为载体，各职能部门积极配合，全体教职工共同参与的育人体系，形成了“校园无闲人，人人育人；校园无闲事，事事育人”的全方位育人体系，创设了全校上下齐抓共管的文明、健康、和谐的育人环境。二是分工明确，加强协作。为了明确德育工作职责，学校构建了两条德育工作管理构架：一条是由校长、各科室、年级组、教研室、班级、老师到学生的教学管理等教书育人构架；一条是由书记、各党支部、团委、学生会、党团员、积极分子到学生的文化活动等载体育人构架。两方面双管齐下，互相配合，互相渗透，从而树立了每个教职工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，规范管理。为了凸现德育在学校工作中的重要性，使之纳入正常的教育教学轨道，学校在深入调研的基础上，制定了《德育工作条例》、《师德建设十条标准》，进一步完善了学校德育工作自评制度，建立了德育工作先进集体和先进个人、文明班级、优秀团干、三好学生的评选奖励制度。为发挥班主任、团组织在德育工作中的突出作用，还制定了《班主任德育工作考核办法》、《团组织工作评估条例》和《教职工综合素质考评办法》、《学生综合素质检测细则》等。教务科建立了系统、完善、规范的德育工作档案，要求教师对学生的操行评定要有特色，要反映学生个性及特长，不搞千篇一律。提出了教师每学期家访学生不得少于二分之一，各年级各班每两周更换一次学习专栏、召开一次班会。同时，我们坚持德育工作及思想政治工作学生例会制度，每月一次的党群例会都要研究分析德育工作的开展情况，做到了年初有计划，月月有分析，学期有小结，年终有总结。此外，为了保证德育工作的顺利开展，学校在年度经费预算中列入了一定比例的德育工作专项经费，并落到了实处，从而提高了德育工作效率。四是校内外沟通，全方位育人。学生是德育的主体，由于这个特殊的群体正处于青春萌动期、生理发育期，具有多变性、不稳定性，但又可塑性强的特点，单靠学校的教育是不够的，必须与社会各方紧密联系，相互配合。为此，我们以课堂为主阵地，以各种活动为依托，课内外结合，校内外沟通，建立了学校、家庭、社会 “三位一体”的德育工作网络，扩大延伸了德育工作的外部环境。

二、认清形势，提高认识，确立德育工作理念

德育工作是一项灵魂工程，关系到国家的前途和民族的未来，只有思想素质高的人才能担负这项工作。在人们把教学质量作为衡量学校办学质量唯一标准的今天，我们始终坚持“德智两手抓，两手都要硬”的原则，以德保教，以教倡德。为了充分认识学校在德育工作中的主阵地作用，我们一是统筹部署，明确目标。为了增强德育工作的针对性，以“对学生的一生负责，为学生的发展奠基”为理念，提出了“管理育人、教书育人、服务育人、行为育人、环境育人、态度育人”的“六育人”基本思路，每学期至少召开一次领导小组德育工作专题会议，总结前一阶段的成绩和特点，分析校情、师情和学生情况，有针对性地制定工作计划及相关德育工作措施，调整部署工作思路和重点，要求教师以自身良好的师德师风形象、过硬的政治思想素质、精湛的业务工作技能来影响和教育学生，树立远大的革命理想，养成良好的行为习惯，提高遵纪守法的自律能力，塑造道德高尚的健康人格，从而使德育工作有理念、有目标、有组织、有计划、有措施，使抽象的德育工作变得具体可行。二是加强德育工作者的理论学习，进一步提高认识，统一思想。我们坚持“三会一课”制度，深入学习《公民道德建设实施纲要》、教育部《中小学教师道德规范》、学校制订的《教职工道德规范条例》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关德育文献，组织教职工收看教育部编录的《初中教育是关键》、《基石》等两部电视专题片。特别是国务院于20xx年2月26日颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干决定》后，学校立即组织全体教职工反复学习讨论，领会精神，提高认识。此外，学校还创办了《教育信息》，收集有关德育工作的好文章供大家学习借鉴，并为每人购买了有关德育工作的书籍，要求人人写出学习心得和笔记。通过这些措施，提高了全体教工的政治思想觉悟和对德育工作的认识，为充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用奠定了坚实的思想基础。

三、诵读经典，落实责任，创新德育工作载体

我校从20xx年起开展经典诵读活动。针对当代中学生思想单纯，却又思维活跃，个性较强却又兴趣广泛，心理脆弱，却又欲望颇强，现代知识丰富却又传统文化缺乏，接受新事物快，却又抵御外来诱惑能力差，有远大理想，却又普遍存在不良行为习惯等特点，我们把经典诵读当作德育工作的一项重要内容，我们主要进行了以下几个方面的思考和尝试。

（一）从入学教育抓起，认真诵读经典，体味经典韵味

长期以来，我们始终坚持以德为先；育人为本的原则，遵循“笃志明理，躬行求真”的校训精神，狠抓初一新生的入学教育。针对学生年龄较小，心灵相对更纯洁，记忆力更强，对新学校有新鲜感等特点，在入学前，我们就组织人力编印《弟子规》、《千字文》、《道德经》（有拼音、有解释）等，作为新生入学前的假期作业发给学生，要求学生按规定背诵相关篇目段落，入学后检查，绝大多数学生都达到了要求。在此基础上，为了巩固背诵的成果，我们要求学生课前（预备铃响后）背诵，每周再加读一个早自习，采取齐背、对背、领背、接力背、分组背诵等多种形式，使学生始终保持浓厚的兴趣。当然会背经典未必理解经典的真谛，为此，学校在开学初就专门安排时间，由班主任老师宣讲《弟子规》，召开经典诵读主题班会，举办读经明责学习园地，校团委举行以经典诵读为内容的硬笔书法比赛等。入学教育以通过背诵营造氛围为主，有了背诵的基础，就保证了以后的课堂教学效果，也提升了学校读经诵典的文化氛围。校园里从早到晚总能听到读经诵典的朗朗书声。

（二）从课堂解读抓起，仔细品味经典，感悟经典真谛

为了使学生的心灵受到传统文化的滋润，真正懂得传统文化经典的真谛，感受中华传统文化博大精深的底蕴，我们在前期背诵的基础上，让经典诵读进课堂，并纳入教学计划。教学中，我们以提高学生的道德水准，育养强烈的责任意识，养成良好的行为习惯，培养浓厚的民族情感，提高丰润的人文素养，树立正确的人生观、世界观、价值观为目的，对背诵篇目逐句讲解，我们在教学中遵循“四忌四要”原则。即忌空洞的说教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教条，要批判吸取，忌满堂灌输，要教学相长。力求深入浅出，通俗形象，生动有趣。同时课堂讲析中做到了六个结合：即经典讲读与爱国主义教育相结合，与精神文明道德建设相结合，与学习“八荣八耻”相结合，与社会各种良莠现象相结合，与《小学生守则》及《小学生行为规范》相结合，与个人的日常行为习惯相结合。此外，我们从身边的人、身边的事说起，例举历史典故，成语故事，名人事迹，民间传说和现实生活中的大量典型事例印证经典之理，使学生觉得先哲的经典之理距我们并不遥远，并未过时，就在我们身边，在我们的日常生活中，在社会的各个层面和角落。由于我们在经典讲读中充分体现了其历史价值和现实价值，体现了学生的主体作用，同学们在学习中积极主动，非常涌跃，敞开心扉谈感受，解剖自己动真情，例举个人、班级、家庭和社会大量与传统道德要求想悖的事例发表看法，展开讨论，十分活跃。在此基础上，我们要求学生定期写心得体会，先给家长看，然后在班上交流，最后交给老师批阅并写出评语。为了使学生充分重视经典诵读，我们还将其作为政治课考试的一项内容，占政治课总分值的百分之十。我们从学生的周记本和作文中欣喜地看到，经典语录已进入他们的记忆库，经典之理在滋润他们稚嫩的心灵，有的同学不但在作文中灵活引用经典，而且能借题发挥，有些学生家长也打电话给学校，充分肯定开展经典诵读的必要性和现实意义，这在家长的问卷调查中也有充分反应，通过这些反馈信息，我们真切地感到开展经典诵读活动的教育效果是良好的，我们高兴地看到校园环境卫生、课堂纪律、日常用语、行为礼貌等各方面均发生很大变化，同时我们更深刻地认识到以开展经典诵读为主要形式，以学习经典为主要内容的传统文化教育，正是当代中学生陶冶性情、开启智慧、提高素养、修德正身、纯洁心灵、养成良好习惯、塑造优秀人格的源头活水。

（三）从开展活动抓起，真情演绎，感受经典魅力

经典之所以成为经典，是因为她有着丰富的内含、智慧的光芒、精深的哲理和语言艺术的韵味。中学生的心理和年龄特点决定了他们不喜欢单一的教育方式和途径、丰富多彩，新颖生动，形式活泼才是他们所爱。鉴于此，我们为了使学生从多方面多角度感受经典的魅力，深刻理解经典的博大精深，在背诵经典，解读经典的同时，以爱国主义教育为主旋律，大力开展各种诵读活动，折射经典光芒，追慕先哲风范，薰陶一代学子。几年来，我校以团委为主导，各科室通力合作，全体教师积极参与，先后组织举办了“成大事者是否应拘小节”“习惯决定命运”学生辩论会，“孝心、爱心”感动校园演讲比赛，“忠心、孝心、爱心、关心、信心”五心英语手抄报比赛，“牢记八荣八耻，争做文明少年”法制报告会，“读千年古文，养良好习惯，做文明少年”经典诵读比赛，“养良好遵纪习惯，做明理向善公民”短剧小品比赛，纪念“12·9”运动“经典诗文歌曲”诵唱比赛，“感恩心、孝贵行”主题班会，“养良好习惯、做诚信少年”手抄报比赛，“争做诚信少年、畅想美好未来”演讲比赛，“细节决定成败”专栏板报比赛等形式多样的活动，均由学生自编自导自演，自己选材组材，自己设计。参加白银市推广普通话开幕式经典诵读展演活动，参加白银市“我爱祖国语言美”经典诵读比赛并获第二名，举办“与好书做伴，与文明同行”校园读书节系列活动，举办“养良好道德品质，做知礼向善公民”短剧比赛，组织召开“做习惯的主人”班会，“习惯决定命运”辩论会等。

我们认为，以前期背诵为手段，以各种活动为依托，以课堂解读为主渠道，以营造氛围为背景，以养成教育为目的的经典诵读是十分必要的，其潜移默化的作用如同春风化雨、滋蘭树蕙一般，必将对学生身心的成长，思想的成熟，人文素养的提高，人格品性的完善起到重要作用。我们相信，在中华民族优秀的传统文化滋养下成长的学生，一定会成为一个有道德、有理想、有胸怀、爱祖国、爱人民、爱集体、会做人、会处事、会学习，明礼守信、自强不息、积极进取的社会有用人才。

四、课堂渗透，课外延伸，拓展德育工作领域

随着形势的发展，德育工作应该与时俱进，不断注入新内容，拓宽新领域。近年来，我们在做好传统道德教育的同时，从课堂渗透入手，无论是思想品德课还是其它学科，都要求教师在传授知识的同时结合学科特点，挖掘德育素材，增添德育元素，对学生进行不同侧面的道德教育，特别是结合当前形势，针对学生的思想实际，进行人生观、价值观、世界观的教育及良好行为习惯的养成教育和健康心理品质形成教育，努力培养学生自强自信的民族精神，高尚诚信的道德品质、遵章守纪的法律意识，良好文明的行为习惯、积极健康的个性心理和丰富广博的情感世界，从而为学生的未来奠定良好的思想道德基础和个性品质。在这个大前提下，我们不断创新德育内容，丰富德育内涵，拓展德育工作领域。针对学生自理、自立能力弱的特点，开设了劳动技术课，开展了每日为家长、为老师做一件事的活动，培养学生的动手、自立能力。针对学生法律意识淡薄、青少年犯罪率高的特点，我们将抽象的法律条文通过政治课小品教学使之形象化、具体化，并组织学生开办模拟法庭、听法制报告会，教育学生学法、知法、懂法、守法。针对学生缺乏爱心、不懂回报的心理，我们多次开展了感激教育、爱心捐助、扶弱济困活动培育学生心中有他人、心中有集体、心中有祖国的高尚情操。针对学生中存在的追星现象，我们组织学生观看革命历史题材电影，让学生接受革命传统教育。同时通过听取《决定你一生成就的二十一个信念》的讲座，帮助学生树立战胜困难的信心；通过主题班会、征文等形式、开展人生观、价值观、审美观的大讨论，教育学生树立正确的人生观，确定远大的人生志向，培养健康的兴趣爱好，提高自身的审美情趣。与此同时，我们在充分发挥德育网络作用的基础上，广泛开展社会实践活动，组织学生开展学雷锋便民服务、清扫红领巾一条街和社区卫生死角、深入矿区拣白色垃圾、参观军营、看望白银市帮助福利院弃婴等。这些活动，内涵丰富、意蕴深厚、形式新颖，对于学生进一步了解社会、认识社会，增强环保意识和社会责任感，进而使学生正确处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，起到了很好的教育作用，促进了学生世界观的形成、人格的完善和综合素质的提高，也体现了我校德育工作生动活泼、丰富多彩的特点。

德育工作有着巨大的源动力。几年来，由于我校领导重视，组织保障，内容丰富，措施得力，渠道畅通，方法新颖，使德育工作步入了健康发展的轨道。我校先后获得了白银市示范学校、精神文明先进单位、军民共建先进单位、城市管理工作先进集体、白银市教育系统先进集体、白银公司学校教育先进集体、普通教育先进单位、育人环境示范学校等荣誉，极大地激发了广大教职工的积极性和创造性，促进了教学和德育工作全新发展。在今后的工作中，我们将以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步探讨新形势下德育工作的新特点、新观念、新思路、新方法，进一步充实德育工作的内容，提升德育工作的平台，为社会培养更多、更优秀的合格人才。

小学校长心得体会篇4

谯城春晓，杏坛盛事。沐浴着20xx年的三月的春风，区“十一五”第二期小学校长提高培训班如期开班。一个月的集中学习匆匆而过，在这短短的一个月的培训学习中，领导、专家高屋建瓴，剖析当前及今后的教育发展，深入浅出地为我们释疑解惑；在学习中，我们增长了知识，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。一个月的集中学习，我学到了很多，收获了很多，在学习与收获的同时，我品尝到了学习的快乐，也结交了一些新的朋友。可以说，一个月的培训，我收获着，同时也在感慨着。

在开学典礼上，市区领导亲临会场，对培训工作作出了具体的安排。区教育局赵局长更是在会上向我们提出了学习的目标和努力的方向。而赵局长的“农村教育的发展，关键是要培养一批高素质的校长队伍”这句话，更是增强了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。

在接下来的培训中，孙永聚科长为我们讲解了有关教育政策的法律法规。本来是枯燥无味的法律条文，孙科长却能结合自身经验、学识，在讲解中不时插入几句幽默的语言，竟使得整个会场，充满了轻松愉快的氛围。在这种氛围里，我对教育法规有了更深一层的认识。

在程宏杰校长《学校管理新策略》的讲座中，我认识到，一名优秀的校长要是一个有思想、有理想、有追求的人；要积极规划自己，及时反思自已，尤其是已有名气的校长，面对荣誉，更要勇敢地超越自己。程校长结合自已学校的实际，向我们介绍如何做一名校长，如何抓好常规管理，如何与教师沟通，如何与孩子们交流……平和的语言，平实的讲解，让与会者如坐春风，受益良多。

在培训中，区教研室陈武胜主任为我们作了《关于教育教学若干问题的思考》的讲座。陈主任从纵横两个方面，为我们介绍了古今中外教育的发展及现状，重申“教育不能离开生活”，疾呼“还给孩子们快乐的童年”，其言也谆谆，其情也切切，振聋发聩，催人警醒。

吴守涛校长从实用主义的角度上，结合自身实际，为我们讲解了校本教研，校园文化，以及如何在“纪律和自由中实现双赢”等我们日常所接触到的，看似平常却不知从何下手或难以干出实效的工作，无疑为我们今后的工作提出了完美的参考。

就“校长素质和领导艺术”而言，省教院的陈宏友教授大处着眼，引经据典，尽管语言上我们听起来比较吃力，可大家仍是耐心地听，认真地记，并深深为陈教授的渊博学识而折服。

在安全知识培训中，市教育局的杨超杰科长通过几个触目惊心的实例，让我们切实感受到抓好安全教育的确重于泰山，我们在抓好教育教学的同时，一刻也不能放松安全防范工作。毕竟，生命不保，何谈教育？汤陵小学的.蒋琳璐老师通过一个个实例，从教师的心理健康说到学生的健康成长，让在座的所有校长都认识到，教师的身心健康就是学生的身心健康，教师的幸福就是学生的幸福，抓好教师的心理健康是多么的重要。

省教院的李继秀教授同样从宏

观出发，为我们介绍了教育理论、实践报告的发展走向及如何更新教育观念，如何走向优质教育，以及在几次重大教育变革中到我国教育发展的利与弊、得与失。在下午的讲座中，李教授又从微观角度为我们讲解了基础教育的一些教育模式和教学方法，让我们进一步明白了如何评课，如何备课，如好上好课这些日常具体得不能再具体的工作。

二中的谢启平校长在提高个人的素养这一方面上，从“目光要远一点，境界要高一点，行动要快一点”三个方面展开话题，旁征博引，娓娓而谈，从《孔雀东南飞》中的刘兰芝说到卖国投敌的大汉奸汪精卫，从《三国演义》中诸葛亮的羽扇说到宋代朱熹对中庸的解说……最后以诗明志，余味无穷。

区教育局罗永伟局长就我们最为关注的“教师职业倦怠”这个话题，从外因到内因分析教师倦怠的成因，通过教师、校长、社会三个层面进行把脉会诊，为我们医治教师职业倦怠这一痼疾提出了切实可行的对策。下午的讲座中，罗局长又就校长的地位与职责，从宏观和微观，从理论到实践，结合自身体会，为大家作了一场生动而深刻的讲座。

3月28日，是整个集中培训的最后一天。在这一天，合肥屯溪路小学校长陈松梅女士的讲座更是如小溪流水一般，潺潺不断地流入到每一位与会者的心田。她从“博雅情趣”四个方面，为我们阐释了最新的教育理念及治校策略。她告诉我们，当一名校长要有自己的思想，要让学校处处充溢书香，要让学校成为一个友情的天地，校长不要当处处灭火的消防队员，要做一名布道者，让师生们认同你，要把教育当作自己的人生追求，要每天都有创意地去努力工作、幸福工作。

………… ………… ………… …………

一个月的培训结束了，但专家学者精彩的讲座仍不时冲撞着我的灵魂，给我鞭策，催我奋进。将行囊掮上肩头的瞬间，我有一种沉甸甸的收获之感。一个月的学习，领导、专家、名师，他们为我擦亮了迷茫的双眼，他们为我点燃了思想的火把，他们为我注入了前进的动力，他们为我指明了今后努力的方向。

寒风已逝冬尽矣，春光正好当一搏。而今，谯城教育的春天又翩翩而来，谯城教育的未来正向我们招手，朋友，快快张开思想的翅膀吧，尽情飞翔在谯城教育的蓝天白云之中；快快扬起理想的风帆吧，勇敢搏击在时代的风口浪尖之上。因为，谯城教育的明天，需要我们这一代教育人去为之书写辉煌……

小学校长心得体会篇5

我有幸参加了陇西县教育局举办的全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教育专家的讲座，以及教育局几位领导的讲话后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心

校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。

客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。

校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。

总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。

二、学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路

学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。

校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。

三、学校的发展离不开学校的文化建设。

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。

总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养健康人。

小学校长心得体会篇6

“每个孩子在学校班级里只可能是几十分之一，然而在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地感到教育任重道远！于是，我走进了思南县20xx年暑期中小学校长培训班，学习时间虽短，但聆听了县局领导和各优秀学校校长的报告和授课，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界，还充实了我的实践经验。作为一名管理者，使我进一步增强了对学校教育管理的责任感，对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。我想用全新的“度”来评价和丈量校长，并与这个特别的“度”保持一致，谨作为此次培训心得。

人格上有硬度。“打铁须得自身硬。”校长应该“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，埋头苦干，有干劲、有韧劲、有冲劲、有闯劲；做人真诚坦率，严于律已，率先垂范，以身作则，发挥榜样示范作用，以高尚的人格魅力影响师生，激起情感共鸣，促进良好师风、学风和校风的形成。

积淀有上厚度。一个人的精神发展史就是他的阅读史。一位作家曾说过：“读书和做人的关系，就跟吃饭和做人的关系一样，一个养我的身体，一个养我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。”读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点；一个人的道德修养也要通过学习不断地积淀。“为有源头活水来”、“腹有诗书气自华。”校长应该有书生气，走进书籍王国，读名著、读经典、读大家，与大师、专家、学者亲切对话。

思想上有高度。校长应该有较高的思想觉悟和境界。一切为了师生的发展、学校的发展着想，思想观点先进，高瞻远瞩，合着时代发展的脉搏，融入时代发展的步伐。校长应不计个人得失，不追求个人名利，识大体顾大局，见荣誉就让，不应为蝇头小利愤愤不平，牢骚满腹，混同于一般群众。

待人上有气度。校长不要以权欺人、以势压人，应有“海纳百川”的气度，有经受误解委屈的肚量，容不顺耳的话、不顺眼的人。对有“问题”的人不打击报复，不抓辫子扣帽子打棍子，不耿耿于怀。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之长，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要横加指责，通过交流与对话，求同存异力求共同发展，以校长的宽宏大量和大海般的气度，紧紧地团结他们，同心同德地搞好教育教学工作。

目标上有长度。校长一定要比教师站得高，看得远，为了学校的发展有执着追求的精神，能够用“望远镜”看到“远处”，从学校的总体和长远的角度去思考学校的工作，规划学校的未来。

理论上有深度。苏霍姆林斯基讲过：“领导学校首先是教育思想上的领导，其次是行政上的领导。”一位教育家讲过：“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为，有什么样的教育行为就有什么样的教育效果。”作为校长应该有深厚扎实的理论功底，先进的管理思想和理念。而要做到理论上有深度，平时要挤时间博览群书，通晓管理学、教育学、心理学和其他相关学科的理论知识，提高自己的含金量，为学校管理提供精神动力、智力支持和思想保证。

工作上有力度。校长的威信来自非凡的胆识和魅力，来自战略头脑，敏锐眼光，超凡胆识和创新意识，立足现在着眼未来，分析问题的症结，果断决策和部署。校长的威信更来自工作的雷厉风行，干净利落的执行力度。校长要善于发挥部下的作用。如果决策再好，下属执行人员工作没有积极性，拖泥带水，就会影响工作的质量。因此，校长的一项重要工作就是要调动下属领导成员工作的积极性、创造性

管理上有尺度。首先，决策要民主。校长要集中大家的智慧，尊重他们的正确意见，审慎权衡，反复比较，趋利避害，决出良策。其次，办事要有透明度。校长要实施阳光工程，不以人情羁绊损害学校前程，不以个人亲疏伤害员工尊严，唯才是举，坚拒金钱，婉辞人情，善始善终，表里如一。每件大事都让大家明白，还自己一个清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激励功能的运行机制，让机制去管理人，激励人，成就人。

教学上有尖度。校长在教学上要“棋高一招”，在教师的专业发展上起到引领的作用。科研兴校、科研强师是校长的一项重要工作。校长要把学校办得有特色，教师有专长，学生有特长，校长必须做到：

（1）搞课题研究。必须让教师懂得教育教学中的问题就是课题。教育教学就是研究，师生成长就是成果。

（2）强化校本培训。校长要利用寒暑假和每周固定时间集中教师学习，用新课程的理念引领教师进行新一轮的课改实验，让教师在实验中探究、总结、提高、成长。

（3）狠抓常规教研。“教而不研则浅，研而不教则空。”校长要刚性要求全体教师人人参与教研活动，听课说课评课，指导撰写教学反思，典型案例剖析，教育教学典型经验介绍等等，在常规教研活动中不断促进教师专业成长。

（4）鼓励教师冒尖。校长要营造让青年教师早日成材的氛围，搭建让青年教师成为教育教学专家的平台，创造一切机会，让青年教师提高学历、走上研究的道路，成为学科带头人，用名师带动其他教师不断提高专业素养，让每一位教师拥有教育智慧，提高学校的办学质量，打造一流学校的品牌。

认真品味名校长的成长经历和名校的发展态势，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。总之，通过这次培训学习，我感触很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实，思路更为宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响！

小学校长心得体会篇7

6月19日—30日，我参加了市教育局组织的挂职校长培训。培训期间，挂职校长全面参与学校的各项管理活动，内容涉及办学思路的形成与学校定位，学校管理创新与学校发展，教师队伍建设与校本教研，学校德育工作和德育队伍建设，学校特色教育，学生活动的开发与组织等。通过在**小学的培训，确实使我们农村小学的校长开阔了视野，更加端正了办学思想，增强了改革意识，开阔了办学思路，提高了校长全面抓好素质教育和执行教育政策法规的自觉性，提高了教育教学指导能力，下面从以下几方面谈谈自己的体会：

一、**小学的办学思路非常清晰。打造省会一流名校是他们不懈的追求。学校始终坚持党的教育方针，确立了“以育人为灵魂，以科研为先导，以提高师生素质为重点，以创造八个一流为目标(一流的创新管理，一流的教育教学质量，一流的师资队伍，一流的办学条件，一流的生活待遇，一流的社会声誉，一流的校园风气，一流的工作业绩)，以教学改革为突破口，以培养创新人才为根本”的办学理念，逐步形成了“进取、果敢、求实、创新”的校风，“严谨、敬业、爱生、争先”的教风和“博学、善思、乐群、守纪”的学风。**小学的校园绿树掩映，四季常青，鲜花盛开，充满了生机和活力。学校建有科技楼、活动楼、办公楼、教学楼、公寓楼等，开辟了语音室、微机室、监控室、播音室、报告厅、体育厅、舞蹈厅等48个专用功能教室，实现了高标准的电视直播系统、电子管理系统、教学监控系统、微机网络系统、校园文化传播系统、多媒体教学系统六大系统，学校办学条件全部实现了现代化、信息化和数字化。教学楼内文化氛围布置独具匠心，处处体现出育人的本质，对我感触最深的是学校的阅览室，整个阅览室分为四个版块：教师阅览区、低年级阅览区、中年级阅览区、高年级阅览区。每个版块有适合各类人群阅读的书籍和适合各年龄段高低不同的桌凳，桌子上摆放着学生们参加读书活动的作品，并装订成册。从这些作品的水平看，与我们农村的学生是无法相比的，以后我们要想方设法改善办学条件，并且充分利用现有资源，提高学生的各种能力。学习最后一天的上午，我们还参观了**外国语学校，从校园风貌、教学设施、教育教学、音体美教学、国际交流五个方面来看，外国语学校的站位更高，给我们的触动更大。

二、通过参加周一上午的校长办公会和周一下午的全体教师例会，我们深深地体会到**小学的管理极具科学性。学校内部分工很细，每项举措都有具体人抓，不用领导督促，教师们都自己给自己加压。上午9点，我们准时在校长室列席了班子例会，首先袁校长对上周工作进行了总结，对本周工作进行了布置，在总结中注意从具体工作中找差距，指明了努力地方向。接下来分别由主管教学和教育的副校长也分别对上周所分管的工作进行总结，对本周的工作进行安排。最后由各主任分别汇报，会议结束时形成周安排，下午例会时发给每个教研组，整个会议内容充实，大家充分发表个人意见，气氛激烈又不失融洽。下午5时30分，我们又列席了全体教师例会，会议由主管教育的马校长主持。首先马校长对在学校鼓乐队和扇子舞活动中付出心血和汗水的几位老师进行了表扬，说到激动处马校长的声音有些哽咽，教师的敬业精神感染了全体教师，也深深地感染了我们几位挂职校长，因为我们亲眼目睹了音乐教师刘冬梅每天早晨7点准时到校组织学生训练四百人的扇子舞和鼓号队，下午一直训练到7点以后。教师的在校时间达到了12个小时，这是一种多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教师都加班到天黑，尤其是几位班主任经常走得很晚，非常值得我们学习，马校长还为教师颁了奖。接下来主管教学的李校长布置了教学方面的几项工作，每项工作都提出了严格要求。第三项由刘灿老师为大家讲座。她讲授了《走进现代，感受经典》，利用文字和图片声情并茂地讲解了教师专业化发展的特点，要多读、多磨、多写，在教学实践上下功夫，读懂学生也就是学生需要什么样的教学，教师就进行什么样的教学，没有个性，一刀切的教学是不会成功的，马思洪教授总结了十七条成功定律，对教师的教学具有很大地启发性，最后她总结出教师要启迪智慧，感化生命，教育是以理想为目标的希望之旅，这是**小学“走出去，带回来”的成果。讲座结束后教师们都谈了自己的看法和感受，另外学校每位领导分包一个年级的做法，极大地调动了每位领导的积极性，他们时常深入到所需班级与他们共成长。学校的各种制度非常齐全，对教师的约束力较大。

小学校长心得体会篇8

通过“国培计划”小学校长“三段式”培训一周的学习，我的感触颇深，深刻地感受到必须有新的教育教学理念领悟才可以真正找到教学和教学管理的方向，才能真正找到问题所在而达到解决问题。其中太原市实验小学“幸福人生教育”的办学理念让我深受启发。充实校园文化，提升学校内涵，只有老师有职业幸福感，心态阳光，才能幸福地培养出幸福的学生。所以教师队伍建设是非常重要的。

教师是人类文化的积极传播者和精心创造者，现代化建设人才的精心培育者，社会主义精神文明的体现者，所以学校必须注重培养教师的素养，造就幸福的教师，做幸福的教师。

为孩子的幸福人生奠基，让孩子的学习和生活充满阳光和活力，学校必须以学生的全面发展和健康、快乐作为根本构建幸福课堂和幸福的教学模式，以及幸福的教学生活。

通过研究让教师真正实现教育观念的更新，教学模式的转变，用真情、用关爱去探索幸福高效课堂的途径和模式，让学生真正动起来，全员参与，全面参与成为课堂的主人。师生合作快乐，学习过程愉悦，是学生在宽松、快乐的情景里实现知识的内化，智慧提升，情感丰盈和生命发展的同时，教师体验到职业的价值和人生的幸福，学生感受到学习的乐趣和幸福，师生感受到丰富、充实的课堂精神生活。

苏霍姆林斯基曾指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”校园环境对学生的成长起着潜移默化的熏陶作用，因此，通过学习，我觉得学校要大力推进校园文化阵地建设，开展校园文化，班级文化建设的研究，努力建设高雅、生动、形象的育人环境。比如：校园文化墙的设计，营造各种文化氛围；开展各种活动，体育竞技，书画比赛；开展各种社团，培养学生的兴趣、爱好。

老师幸福地教，学生幸福地学，构建幸福的高效课堂，创建幸福的校园，享受幸福完整的教育生活。

小学校长心得体会优质8篇相关文章：