教案能够为教师提供丰富的教学活动和练习，促进学生的全面发展，为了提升教学效果，教师需要不断完善和更新教案，下面是好文汇小编为您分享的多彩的颜色中班教案5篇，感谢您的参阅。
多彩的颜色中班教案篇1
教学目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程：
一、引入活动，幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合
引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色
二、幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
3、中班语言活动多彩的颜色教案反思
教学目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程：
一、引入活动，幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习
幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合
引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)
我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色
幼儿完成的'学习1、教师完成的朗诵一遍
提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别幼儿完成创编
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
教学反思：
?纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。
多彩的颜色中班教案篇2
活动设计背景
在一次美术课上，让幼儿涂色，一位幼儿把两种颜色混到了一起，奇妙的变了颜色，惊喜的跑来让我看他的新发现，我想：何不让孩子们自己去探索颜色的变化，于是设计了这堂科学课。
活动目标
1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用两种颜色调配出第三种颜色。
3.对色彩的变化感兴趣，自主尝试配色实验。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
教学重点、难点
1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用两种颜色调配出第三种颜色。
活动准备
1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，
2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水)，每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥
3.幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同)
4.每个幼儿面前放一杯清水
5.橙子、葡萄、西瓜的图片
活动过程
一、开始环节
1、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
a.教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。
b.老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。
二、基本环节
1.让幼儿动手操作，探索颜色的`变化。
a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色?
b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
c.幼儿用语言表达自己的发现。
2.幼儿用颜料再次动手操作，验证颜色的变化。
a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。
b.幼儿动手操作，老师巡回指导。(在幼儿蘸颜料时，提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色，注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上)
c.幼儿操作完毕，老师记录幼儿操作结果。
红+黄=橙
蓝+红=紫
蓝+黄=绿
三、结束环节
游戏“找朋友”
老师出示橙子，西瓜、葡萄，三组幼儿身上各贴一种颜色(红黄蓝颜色其中之一)每组颜色不能相同
“哪两个小朋友身上的颜色能变出橙子的颜色手拉手站在一起?”
“哪两个小朋友身上的颜色能变出西瓜的颜色手拉手站在一起?”
“哪两个小朋友身上的颜色能变成葡萄的颜色手拉手站在一起?”
教学反思
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去
多彩的颜色中班教案篇3
教学目标：
1、引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。
2、能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动重点：
感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动难点：
能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。
教学方法与手段:
1、谈话法、示范法、演示法、观察法。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果。你们猜怎么样？（指明幼儿答）
师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?
二、让幼儿感知颜色变化。
1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！”（教师示范操作）
学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）
2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）
师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）
邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？
三、幼儿动手操作，探索颜色变化。
1、请幼儿完成实验记录表。
2、教师示范实验。
3、幼儿操作，教师巡视指导。
四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。
创意设计：
中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？
活动反思
一、合理提供材料，满足幼儿自主探索的需求。
虽然这是一节美术活动，但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。颜色混合的秘密，对于我们班的孩子来说，还是比较新奇的。我在备课的时候就在想，不能只是局限于让幼儿观察的.层面，而是应该让幼儿动手探索，这样才可以增加幼儿对颜色混合的认识。所以，为了更加突出活动中幼儿的自主探索，我在活动的准备中为每组准备了一定的颜料，提供了大小的操作单，并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。
二、合理设计环节，让幼儿逐步操作提升体验。
本次活动的颜色是三种，而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色，这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我主要安排的环节是：首先我示范将红黄颜色混合，幼儿很快就被激发起兴趣，了解到颜色的变化。接着，我让幼儿按照大的颜色记录单，在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合，了解了变化后的颜色。由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
多彩的颜色中班教案篇4
设计意图：
由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。
2、学习看图谱，完整的念儿歌。
3、体验活动的乐趣。
活动准备：
1、各种颜色的水
2、一次性透明杯数个
3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片
4、图谱
活动过程：
一、活动导入
师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的?
幼：用蜡笔。颜料
师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢?我们一起来看看吧。
二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容
幼儿分句学习儿歌1、红色、黄色的混合
师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的?
幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的`?
(幼儿讨论，请个别幼儿来猜)
师：我们来看看他说的对不对。(教师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?
幼：橙色。
师：真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)
师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片)
2、红色、蓝色混合
师：这杯水又是什么颜色呢?
幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)
师：我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?
幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?
(请个别幼儿回答)
师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片)
3、黄色、蓝色混合
师：这又是什么颜色的呢?
幼：黄色、蓝色。
师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?
师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?(教师动手操作，幼儿观察)
幼：绿色。
师：那我们可以用绿色画什么呢?
师：张老师用绿色画了叶子。
师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。(教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片)
4、红黄蓝色混合
师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢?
师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色?(教师操作)
幼：黑色。
师：可以用黑色画什么?
师：张老师用黑色画了一辆车子。
师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。(边讲边出示)
三、出示图谱，幼儿跟念儿歌
师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》(出示图谱)跟着老师一起念。
四、幼儿完整的念儿歌
五、创编儿歌
师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢?
师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢?
师：绿色我们还可以画什么呢?......
活动延伸
师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么?
儿歌：《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;
红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;
黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;
红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
多彩的颜色中班教案篇5
设计意图：
在平时的美术活动中，我总是会嘱咐孩子们，不要将水粉笔从这个盒子拿到那个盒子里，以免颜色混染。有一次，调皮的刘宗鑫将水粉笔乱放，我刚要制止，他却像发现新大陆一样"快来看，颜料会变"！他的声音吸引了周围的小朋友，孩子们都惊奇得叫着"老师，真的会变。"这件事给了我很大启示，为了满足孩子们的好奇心，我设计了这一活动，以引导孩子学会观察、大胆创造。
活动目标：
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过观察，理解儿歌内容，从中发现颜色的变化，让幼儿在活动中体验创造的喜悦。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜料的水。
2、实物：桔子、茄子、树叶3、实验操作用的透明杯若干。
4、教学课件。
活动过程：
一、 活动导入师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？
幼：用蜡笔、颜料。
师：小朋友真聪明，今天老师和小朋友要当小小魔术师，让神奇的颜料变变变，小朋友们可要睁大眼睛，仔细观察。
二、 教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容
1、 红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？
幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。（师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？
幼：橙色。
师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：（出示实物桔子）老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。
出示课件，请幼儿仔细观察，老师总结。
现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。 （解释箭头的意思）
2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？
幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？
幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿来回答）师：紫色可以画那么多东西，看！老师带来了什么？我觉得用紫色画茄子最漂亮了。 这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。
3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢？
幼：黄色、蓝色。
师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？（教师动手操作，幼儿观察） 真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？
幼：绿色。
师：那我们可以用绿色画什么呢？老师还带来了一片绿色的叶子（引导幼儿答出绿色的物体）。让我们一起看屏幕，这次请小朋友来编一句好听的话（引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子）
三、交待活动名称颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》
四、实验操作。
幼儿分三组操作，教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化，体验创造的'喜悦，并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。
活动延伸 ：
师：刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。
附：儿歌：《多彩的颜色》
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。
教学反思：
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。
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