记得一个大雪纷飞的一天，大树上、小路上、草地上到处都是白茫茫的一片。这回我可乐坏了，要知道我们这儿很久很久没下过这么大的雪了！我向窗外一望：只见几个孩子正在打雪仗，玩得可高兴了。于是，我立刻带上堆雪人的工具，硬拉着爸爸到楼下堆雪人。我和爸爸一个铲雪，一人滚雪球，忙得不亦乐乎。差不多过了一个小时，雪人终于堆好了。回到家，只要一想起那可爱的小雪人，我就会异想天开：小雪人要是能和我玩该多好……想着想着，我不禁“咯咯”地笑起来。

下午，我和爸爸妈妈一同去逛街。下了楼，我看见我心爱的小雪人的头不知被谁砸在了地上。顿时，愤怒的火焰在我心头熊熊燃烧。“准是那几个打雪仗的小朋友干的！”我气愤到了极点。突然，我瞧见小雪人的手里塞了一团纸，我展开来一看，上面写着几个歪歪扭扭的字：姐姐，对不起，我不是故意的，原谅我吧！

这一刻，我彻底呆住了。虽然只有短短的一句话，但却显出了一个孩子多么纯洁的心灵啊！这句话就好象一盆水，瞬间把我心中的愤怒之火熄灭了。我在心中，默默原谅了这个孩子。

这个匣子里的故事已经过去几年了，但我至今还忘不了那个孩子写的那张纸条。当然，我会把这个匣子保存下来，直到永远。

传纸条作文篇2

我的笔盒里留着一张纸条，纸条上字迹娟秀……这张纸条连接了一段师生之间的深深情谊……

那是六年级的时候，因为学习难度的上升和小升初的危险，我的成绩急速下滑，再也没上升过，当我感觉已经无药可救的时候，老师把这一切都默记在心。有一次体育课下课，我跑回教室，打开笔盖，一张纸条飘落到了桌上，老师竟要我下午放学来补课，这真是喜从天降！

放学后，我跑到办公室，老师见了：“你想要单独补课吗？”我连连点头，一会儿老师写了张纸条递给我“一天内做出来”我收了纸条，撒腿就跑。一看题傻了，这什么题呀？连题目也看不懂。于是拖了一天，拿着张空纸条，拖拖拉拉来到办公室，支支吾吾：“我……我不会……会。”老师见了，皱了皱眉头：“那再想一个上午，还不会就别提补课了。”我只好红着脸回了教室。哎，想不到，只好问同学了，可我是个不善沟通的人，但没办法只好硬着头皮找了同学，我不但懂了题目，还发现同学们还是很热心，讲了一遍又一遍，直到自己完全明白。接着老师又给我又给了我许多题，一道比一道难，慢慢的我的胆子也大了起来，一拿到题就与同学们讨论了起来。

过了几个星期我的成绩已经大幅度提高，后来我才明白老师是在培养我的胆量、培养成绩啊！这张纸条我会一直保留。

传纸条作文篇3

一张纸条可以让人狂笑不止。也许你不会相信，一张小小的纸条却有着非同凡响的功力，能掀起一阵狂笑不止的风波。

老师给我们每人发了两张纸。我拿着纸想着：这还不简单，不就是让人笑吗？这可是我的专长！而老师却说：第一组写时间，如：一个阴沉沉的下午；第二组写上地点，如：教室、宇宙；第三组则写人物，班里的人的名字；第四组写上事件，如：上厕所、刷牙可以搞笑，但不可以是不健康的。

这对于在一组的我来说，是一个伤心的消息。我想：干脆全写了。我想了好一会儿，挥笔写下半夜，张斯钰在厕所唱歌。写完后，我的灵感又来了，便又挥笔写凌晨，彭与乐在被子里玩芭比娃娃！以及下午，吉俐在厕所里啃鸡腿。写完，我把纸条折好放在杯子里。我心想：说出来一定可以笑死人。哈哈

游戏开始了，老师点了王润成。王润成看了以后笑得上气不接下气，脚在地上拼命跺，还猛拍桌子说：九千万年前，依丹在刘东的肚子里散步！下一个同学也笑得上气不接下气，头发还发直，说：一个下雨的晴天，依丹在宇宙里唱歌！这时，巫静姝大声地说：凌晨，依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止，有的同学笑出了眼泪，有的同学眉毛都扬了起来。

看来，词语乱搭配可会闹出不少的大笑话呢！哈哈！

传纸条作文篇4

在语文课上，同学们都正在用心致志地写作业，教室里雅雀无声，只剩下微风拂过作业纸的稍微“哗哗”声、水笔在作业上划动的“沙沙”声和老师的微微咳嗽声。突然，教室里响起了窸窸窣窣的说话声，犹如一阵风吹过，湖面上泛起阵阵微波。声音越来越大，很快全班都打破了学习的宁静，窃窃私语起来。

老师气愤极了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最欢的两个同学的“屏风”，一张写着“老师，你要当心一点儿”的纸条映入老师的眼帘，顿时，老师眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。恼怒而沙哑地大吼一声：“是谁？敢在我眼皮子底下传小纸条，还公然威胁我！是谁，给我站起来！”然而，没有人做出响应，老师更是火冒三丈。“班长，过来！”我只好怀着真诚而又忐忑的心理走向讲台。“这张纸条是谁写的？你不管管吗？”老师大发雷霆道。我沉默了一会儿，心中辗转反侧：“呀，我要怎么说呢？既要消除老师的怒火，又要表达全班同学的真情实感。”终于，我小声地说：“老师，您一直在咳嗽，是我们想让您不要再这么劳累，让您多喝水，保护好嗓子和身体。”霎时，老师热泪盈眶，欣喜地说：“你们还时时关心着我，为我着想，我误会你们了，我的好学生！”瞬间，其乐融融的气氛又布满了班级。

“赠人玫瑰，手留余香”，在生活中，我们也要常常关心、帮助他人，多替他人着想，做一个新时代的好少年。

传纸条作文篇5

自从妈妈看了一本关于节能减排的杂志，我家的生活就发生了180°的大转变。从此与"低碳"搭上了关系。

"别别别!"妈妈，冲着我喊道,“洗手的水别倒，还能用来冲厕所呢！”

“唉！这么多纸只用一点就扔了，如此浪费多不低碳啊！”

“洗澡怎么洗这么久？得浪费多少水呀，不知道要节约吗？

我的生活怎么变成了这样呢？

终于，我得到一个好消息：妈妈有事外出，明天不在家。终于可以不用守那么多规矩了，我心里美滋滋的盘算好了明天怎么过。

谁知，第二天----来到卫生间，我刚要接水洗脸刷牙的时候。关键是能疼单贴着一张纸条：“用完后记得关水龙头，洗漱的水不要倒。不用说这肯定是妈妈留下来的，我嘀咕着。顺手把纸条扔到一边，直接洗洗了脸。

来到厨房，我正想为自己做一顿可口的早餐。有发现过屏上贴着一张纸条。：“煮鸡蛋时，水开后一分钟关火盖上锅罐盖，用开水的余热把鸡蛋烫熟。”我不满的取下纸条自言自语道：“人不在家，还要管这么多的事，真烦。”

下午我与同学们玩耍后，全身都是汗，回到家想舒舒服服的冲个澡。回家打开浴室的门，又发现一张纸条贴在墙上：洗澡不宜超过十分钟，节约用水。这已经是今天我发现的第十张纸条了。

看着这一张张要求“低碳”的纸条，突然我发现了一个问题：用了这么多的纸条，不也是“低碳”吗？

传纸条作文篇6

今天，我们在学校里玩抽纸条，你知道内容是什么吗？可有意思了！

首先上场的是胡志杰，他想都没想就从老师的手里随意抽了一张纸条，我们都很好奇，问他是什么，他只是眼珠一转，笑了一下，立刻伸直双臂，前后不停地转动像在刨什么东西。我们想都没想脱口而出：“游泳！”他这才开口笑着说：“对了”，然后便回了座位。

第二个上场的是韩际强，他向老师手里如牌的纸条看了看，抬头又想了想，然后抽出一张纸条。他转过身看着我们，接着把两只手摆成剪刀的样子放在头顶的两边，他往下一蹲，脚刚离地面，就有人大声地叫道：“我知道！是兔子！”说完，韩际强向我们伸出了大拇指，然后就蹦蹦跳跳地回位了！

第三个上场的是我。我从老师的手里抽出纸条，一看脸色大变，不知道怎么做，大家都被我不知所措的样子逗笑了，还有人问我是什么？我看着天花板想了想，抬起头撅着嘴，发出了一声：“呜-一呜呜！”大家立刻猜了出来说：“是狼！”我高兴一下跳了起来说：“对了！”然后就开心地回了座位。接下来是另外几位同学的精彩表演……

最后老师告诉我们作文审题和这个游戏一样，首先要抓住了中心也就是题旨，就是我们要学的审题方法之一的“捕捉题旨法”。

这节课太有趣了，即玩了游戏还学会了作文审题。我还明白了：“只要我们有信心，就一定能成功！

传纸条作文篇7

“同学们！猜猜我今天带的是什么？”一听这熟悉的声音，就知道是徐老师又在提问了，大家立马开始七嘴八舌地猜。徐老师笑着打开盒子——“咦，纸条？”大家七嘴八舌了起来：“干什么的？” “怎么玩？”“问题风波”又开始了！

老师的“发令枪”一响，马上就有同学呆住了，也有的看似在冥思苦想。过了一会儿，教室里没声音了，只听到沙沙沙的折纸声。又过了一会儿，有些同学已经完成了，作品有彩色挂灯（我猜装上电池就成了霓虹灯了）、绿灯台（可以夜晚照明）、弹力手表（方便见证时间）。“停！”老师的发令枪“熄”了，同学们纷纷放下了手中的活，可我没听见，还继续沉浸在欢乐的折纸世界里。此时，老师故意把讲话的声音提高了些，我才晕乎乎地“醒”了来，赶紧把自己的作品拿给老师看。老师问：“这是什么？”我稀里糊涂的回答：“飞行镖。”老师故作严肃的说：“嗯，徐司淇牌飞行镖！”教室里同学们立刻哄堂大笑，我也忍不住哈哈笑了起来。

折纸活动完毕后，我们又进入了最有趣的第二环节活动——飘纸条。大家都纷纷把彩色纸条往头顶上扔，教室里纸条飞扬，就像过节一样好漂亮哦！但居然还有人恶作剧，把碎纸条都扔在地上，害得老师当了一回清洁工，这可真不应该啊！

啊！小小的纸条，原来也这么厉害啊！它带给我们畅想快乐！

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